Αιτήσεις γίνονται από 11-11-2021 έως και 22-11-2021
Τα δικαιολογητικά για τις αιτήσεις μεταθέσεων θα αποστέλλονται ηλεκτρονικά αποκλειστικά και μόνο στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Συνημμένα:
ΑΘΗΝΑ 11-11-2021
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΠΡΟΣΩΡΙΝΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
ΠΡΟΣΟΧΗ:
ΤΡΙΤΗ 16-11-2021 έως και ΠΕΜΠΤΗ 18-11-2021
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας διοργανώνε διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα:
«Κλιματική Κρίση και Εκπαίδευση για την Αειφορία», η οποία πραγματοποιήθηκε την
Πέμπτη 18 Νοεμβρίου 2021 και ώρες 17:30-20:30.
Η εκήλωση απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης, μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Στόχος του σεμιναρίου ήταν ο επιστημονικός προβληματισμός για την απειλή της κλιματικής κρίσης και τις συνέπειες του φαινομένου. Ενδεικτικές διαστάσεις συζητήθηκαν ήταν: η ενεργειακή κρίση, η διάβρωση των ακτών, η άνοδος της θερμοκρασίας, η θαλάσσια επίκλυση, η καταστροφή των δασών, η κάθε λογής ρύπανση, η μείωση της βιοποικιλότητας και η υποβάθμιση των φυσικών πόρων.
Η εκπαίδευση μπορεί να υποστηρίξει μια σύγχρονη προοπτική στο επείγον θέμα της κλιματικής αλλαγής. Βασικά χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης για την αειφορία αποτελούν η ολιστική προσέγγιση της γνώσης, η κριτική διερεύνηση, η βιωματική μάθηση, το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία και η συλλογική δράση προκειμένου να διασφαλίσουμε ένα υγιές μέλλον για τον πλανήτη μας.
Η επιμορφωτική μας εκδήλωση είχε ως σκοπό την ανταλλαγή σκέψεων, εμπειριών και καλών πρακτικών ώστε να αποτελέσει αφορμή αναστοχασμού της διδακτικής πράξης. Προσέβλεπε στην ευαισθητοποίηση της μαθητικής και ευρύτερης κοινότητας για το περιβάλλον και τη βιώσιμη ανάπτυξη, συμβάλλοντας ενεργά στη διαμόρφωση ενός οικουμενικού οράματος για την αντιμετώπιση της οικολογικής καταστροφής και τη διατήρηση της ζωής.
Στο πλαίσιο αυτό δημιουργήθηκε ηλεκτρονική φόρμα εγγραφής και υποβολής ερωτημάτων, μέσω της οποίας οι θεατές υπέβαλαν σχετικά ερωτήματα προς τους εισηγητές για τα οποία έγινε προσπάθεια να απαντηθούν από τους προσκεκλημένους ομιλητές και ομιλήτριες.
Η επιμορφωτική ημερίδα προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) ενώ είναι διαθέσιμη στο κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouΤube.
Η συμμετοχή στο διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο ήταν προαιρετική.
Συνημμένα: Το πρόγραμμα και οι περιλήψεις της επιμορφωτικής εκδήλωσης.
Ακολουθεί το της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι παρουσιάσεις των εισηγητών.
Γεώργιος Κόσυβας |
Καλωσόρισμα - Συντονισμός |
Αλέξανδρος Κόπτσης |
Χαιρετισμός |
Κωνσταντίνος Καρτάλης |
Συζητώντας για την Κλιματική Κρίση - από την επιστημονική γνώση στη διεθνή συνεργασία. |
Γρηγόρης Ι. Τσάλτας
|
Η διεθνής στρατηγική της προσαρμογής στις επιπτώσεις του φαινομένου της κλιματικής αλλαγής. |
Θοδωρής Μαρδίρης Μαγδαληνή Γρηγορίου |
Κλιματική Αλλαγή και |
Νίκη Ευελπίδου |
Θαλάσσια επίκλυση υπό το πρίσμα της κλιματικής κρίσης. Περίληψη Εισήγησης | Παρουσίαση |
Μαρία Δημοπούλου Παναγιώτης Πήλιουρας |
Η εμπειρία του προγράμματος "Ανοιχτά σχολεία στην προστασία του κλίματος και την εξοικονόμηση ενέργειας, Αθήνα-Βερολίνο", μια καλή πρακτική προς διάδοση. |
Αχιλλέας Μανδρίκας |
Εκπαιδευτικά προγράμματα, δραστηριότητες και υλικό για την κλιματική αλλαγή από θεσμικούς φορείς. |
Σύντομη περίληψη των εισηγήσεων.
Εισήγηση : «Συζητώντας για την Κλιματική Κρίση - από την επιστημονική γνώση στη διεθνή συνεργασία».
Κων/νος Καρτάλης, Καθηγητής Φυσικής Περιβάλλοντος, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, μέλος του Οργάνου των Ηνωμένων Εθνών για την εφαρμογή της Συμφωνίας των Παρισίων.
Στην εισήγηση γίνεται αναφορά στη νεότερη επιστημονική γνώση ως προς την κλιματική κρίση και τις επιπτώσεις της στο περιβάλλον, τους παραγωγικούς τομείς και την κοινωνία. Παράλληλα εξετάζεται η εγκυρότητα των κλιματικών μοντέλων και παρουσιάζονται οι πηγές παραγωγής αερίων θερμοκηπίου σε τομεακό επίπεδο και σε επίπεδο χωρών, ενώ εξηγείται γιατί η Μεσόγειος
θεωρείται κλιματικό hot spot καθώς και τι σημαίνει αυτό για τις δασικές πυρκαγιές, τη ζωή στις πόλεις, κ.λπ.. Τέλος παρουσιάζονται οι στόχοι για τη μείωση των αερίων θερμοκηπίου και αναλύονται περιληπτικά τα αποτελέσματα της πρόσφατης Διάσκεψης των Ηνωμένων Εθνών για το Κλίμα (Γλασκώβη, 11/2021).
Εισήγηση: «Η διεθνής στρατηγική της προσαρμογής στις επιπτώσεις του φαινομένου της κλιματικής αλλαγής».
Γρηγόρης Ι. Τσάλτας, Oμότιμος Καθηγητής διεθνούς δικαίου, πρώην Πρύτανης Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών.
Το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής αντιμετωπίστηκε ουσιαστικά για πρώτη φορά το 1992 στο πλαίσιο της ιστορικής συνδιάσκεψης των Ηνωμένων Εθνών για το Περιβάλλον και την Ανάπτυξη, στο περιθώριο της οποίας υιοθετήθηκε μεταξύ άλλων και η Σύμβαση Πλαίσιο για την Κλιματική Αλλαγή. Η φιλοσοφία της Σύμβασης αυτής στηρίχτηκε σε δύο συγκεκριμένες στρατηγικές, τις οποίες κλήθηκε να εφαρμόσει έκτοτε η διεθνής κοινότητα. Η πρώτη αφορά στη μείωση των εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου, κύριου υπεύθυνου για το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής και η δεύτερη στην προσαρμογή των επιπτώσεων που προκαλεί το εν λόγω φαινόμενο. Και τούτο, γιατί από την αρχή φάνηκε ότι η πρώτη από τις στρατηγικές αυτές, στη βάση και εξαιτίας τεράστιων οικονομικών συμφερόντων, θα προωθείτο με ρυθμούς αργούς και με αριθμητική πρόοδο ενώ η εξέλιξη του φαινομένου με γεωμετρική. Ως εκ τούτου η ανάγκη για άμεση προσαρμογή στις καταστροφικές επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής αναγορευόταν σε κύρια και επιτακτική.
Εισήγηση: «Κλιματική Αλλαγή και Βιοποικιλότητα».
Θοδωρής Μαρδίρης, Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας.
Μαγδαληνή Γρηγορίου, Προϊσταμένη ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ Καστοριάς.
Η κλιματική αλλαγή και η βιοποικιλότητα αποτελούν δύο θέματα που τα τελευταία χρόνια βρίσκονται στο επίκεντρο του επιστημονικού, αλλά και του πολιτικού διαλόγου και είναι δύο από τα σημαντικότερα προβλήματα της εποχής μας. Στην εισήγηση γίνεται αναφορά:
- στην αμφίδρομη σχέση που αναπτύσσεται ανάμεσα στα δύο αυτά σημαντικά περιβαλλοντικά ζητήματα,
- στους λόγους που επιβάλλουν τη συνεξέταση/συνεκτίμησή τους στη διαμόρφωση οποιασδήποτε πολιτικής που στοχεύει στην αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής και την ανάσχεση της απώλειας της βιοποικιλότητας,
- και στον ουσιαστικό ρόλο της εκπαίδευσης.
Εισήγηση: «Θαλάσσια επίκλυση υπό το πρίσμα της κλιματικής κρίσης».
Νίκη Ευελπίδου, Καθηγήτρια Τμήματος Γεωλογίας & Γεωπεριβάλλοντος, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.
Μια από τις συνέπειες της κλιματικής κρίσης, είναι η επιτάχυνση της ανύψωσης της θαλάσσιας στάθμης. Ποιες οι εμπειρίες μας από μεταβολές θαλάσσιας στάθμης που έχουν συμβεί στο γεωλογικό παρελθόν; Ποιες θα είναι οι συνέπειες της θαλάσσιας επίκλυσης για το περιβάλλον, για τον άνθρωπο, για τη σημερινή κοινωνία; Πώς συμμετέχει ο άνθρωπος στην εξέλιξη της παράκτιας ζώνης; Δράσεις αποφυγής του φαινομένου ή προσαρμογή;
Εισήγηση: «Η εμπειρία του προγράμματος "Ανοιχτά σχολεία στην προστασία του κλίματος και την εξοικονόμηση ενέργειας, Αθήνα-Βερολίνο" , μια καλή πρακτική προς διάδοση».
Μαρία Δημοπούλου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ/νση Π.Ε Α' Αθήνας.
Παναγιώτης Πήλιουρας, Σύμβουλος Α' ΙΕΠ.
Το πρόγραμμα «ΣΧΟΛΕΙΑ ANOΙΧΤΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ», υλοποιήθηκε από τον Δήμο της Αθήνας, χρηματοδοτήθηκε από το ΕUKI (European Climate Initiative) και είχε διετή διάρκεια 2017-19. Υλοποιήθηκε σε 71 σχολεία όλων των βαθμίδων και επιδίωξή του ήταν η ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας απέναντι στο ζήτημα της κλιματικής αλλαγής, με παράλληλη ανάπτυξη συγκεκριμένων δράσεων και πρωτοβουλιών, προκειμένου να ορθολογικοποιηθεί η κατανάλωση ενέργειας στα σχολικά κτίρια και να μειωθεί συνολικά το οικολογικό τους αποτύπωμα. Προσέφερε επιμόρφωση 24 ωρών στους 200 συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς που λειτούργησαν επίσης ως ερευνητές της πρακτικής τους μαζί με δείγμα 730 μαθητών. Στο πλαίσιό του σχεδιάστηκε εκπαιδευτικός οδηγός και Αction plan για τη γενίκευσή του διαθέσιμα μαζί με τα αποτελέσματα της έρευνας στο www.athensecoschools.gr καθώς και πειραματικός εξοπλισμός για τα σχολεία με τη μορφή 15 εκπαιδευτικών βαλιτσών με όργανα μέτρησης.
Εισήγηση: «Εκπαιδευτικά προγράμματα, δραστηριότητες και υλικό για την κλιματική αλλαγή από θεσμικούς φορείς».
Αχιλλέας Μανδρίκας, ΣΕΕ Εκπαίδευσης για την Αειφορία, 6ο ΠΕΚΕΣ Αττικής.
Στην εισήγηση θα γίνει μια παράλληλη διαχρονική παρουσίαση της γνώσης για την κλιματική αλλαγή, όπως προκύπτει από διεθνείς εξελίξεις, και της αντίστοιχης ανταπόκρισης του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Η έμφαση θα δοθεί στην παρουσίαση εκπαιδευτικών προγραμμάτων, δραστηριοτήτων και υλικού για την κλιματική αλλαγή που έχει εκπονηθεί από ΚΠΕ, Υπευθύνους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Εθνικά Θεματικά Δίκτυα και άλλους θεσμικούς φορείς στην Ελλάδα.
Πρόσκληση για υποβολή αιτήσεων υποψηφίων διδασκόντων στην Ενισχυτική Διδασκαλία Ειδικών Μαθημάτων για το σχολικό έτος 2021-2022
Συνημμένα:
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, σε συνεργασία με Πανεπιστήμια και φορείς από την Ιταλία, τη Γαλλία, την Κύπρο και την Ελλάδα, συμμετέχει ως Συντονιστής στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ ΚΑ2, με τίτλο: “Αναβάθμιση των εκπαιδευτικών για την αποτελεσματική υποστήριξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης” (“Upskilling of sChools’ teachers to effectively support ONliNE EduCaTion” με ακρωνύμιο “CONNECT” και Grant Agreement: 2020-1-EL01-KA226-SCH-094578).
Το έργο “CONNECT” αποσκοπεί στην προώθηση της ψηφιακής εκπαίδευσης στα Μαθηματικά, τη Φυσική και τις Ξένες Γλώσσες (Αγγλικά και Γαλλικά) στη Γ΄ Γυμνασίου, καθώς και στην ενίσχυση των επαγγελματικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών στην ψηφιακή τεχνολογία.
Στο πλαίσιο του διετούς προγράμματος, θα υλοποιηθούν δράσεις και θα παραχθούν εκπαιδευτικά παραδοτέα σε συνεργασία με σχολικές μονάδες Δ/θμιας Εκπαίδευσης της Αττικής. Σύμφωνα με τον ευρύτερο σχεδιασμό, θα λάβουν μέρος 24 εκπαιδευτικοί και 360 μαθητές από 9 τουλάχιστον σχολεία των χωρών–εταίρων. Θα αναπτυχθούν εκπαιδευτικά σενάρια στα προαναφερόμενα γνωστικά αντικείμενα, συνοδευόμενα από σχετικό Οδηγό για εκπαιδευτικούς και προτάσεις για την υλοποίησή τους, τα οποία θα εφαρμοστούν πιλοτικά από τους διδάσκοντες της Γ΄ Γυμνασίου. Οι διδακτικές/επιμορφωτικές ενότητες θα μορφοποιηθούν σε μαζικά ανοικτά διαδικτυακά μαθήματα “MOOC” και θα υλοποιηθεί πρόγραμμα επιμόρφωσης για τους εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν στο πρόγραμμα.
To έργο “CONNECT” βασίζεται στο μοντέλο της “μικτής” μάθησης, που συνδυάζει την ομόχρονη (σύγχρονη) εκ του σύνεγγυς διδασκαλία στην τάξη με την ετερόχρονη (ασύγχρονη) εξ αποστάσεως εκπαίδευση, η οποία συμπληρώνει, εμπλουτίζει και ενισχύει τη διδασκαλία και μάθηση. Η εκπαιδευτική διαδικασία και το παιδαγωγικό υλικό που θα παραχθεί βασίζονται στις αρχές της παιδαγωγικής αξιοποίησης των ψηφιακών περιβαλλόντων, στο μοντέλο της «μικτής» μάθησης καθώς και τις πρακτικές της ανεστραμμένης τάξης.
Η ανεστραμμένη τάξη είναι μια παιδαγωγική προσέγγιση, η οποία έχει επίκεντρο τον μαθητή και την καλύτερη δυνατή εκπλήρωση των μαθησιακών αναγκών του. Σε γενικές γραμμές, οι δραστηριότητες που υλοποιούνταν στην τάξη, πραγματοποιούνται στο σπίτι και αντιστρόφως. Οι εκπαιδευτικοί επιλέγουν τις γνώσεις που οι μαθητές θα πραγματευτούν μόνοι τους και εκείνες τις οποίες θα επεξεργαστούν στην αίθουσα διδασκαλίας, ατομικά ή/και ομαδικά. Η διαπροσωπική αλληλεπίδραση με τους συμμαθητές, η κριτική διερεύνηση των μαθητών σε μικρές ομάδες, η συνεργατική επίλυση προβλημάτων και η συζήτηση σε ολόκληρη την τάξη (ολομέλεια) είναι βασικά συστατικά της νέας προσέγγισης. Παράλληλα, η διαμόρφωση ενός ευέλικτου περιβάλλοντος επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να δοκιμάζουν διάφορα στυλ μάθησης, να εφαρμόζουν εξατομικευμένες και διαφοροποιημένες διδακτικές πρακτικές και να ανταποκρίνονται στις προκλήσεις των σύγχρονων ετερογενών τάξεων.
Υπό το πρίσμα της ευρωπαϊκής συνεργασίας με τους εταίρους, το έργο “CONNECT” αποσκοπεί στην ανταλλαγή διδακτικών πρακτικών και στην αποτίμηση της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού υλικού. Αναμένεται να αναδειχθούν καλές πρακτικές σε επαρκή αριθμό σχολείων, μορφωτικών ιδρυμάτων, εκπαιδευτικών και μαθητών με στόχο να υποστηρίξουν τον εμπλουτισμό της δια ζώσης διδασκαλίας και να ενθαρρύνουν την παιδαγωγική αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων της ετερόχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Η ΠΔΕ Αττικής, ως Συντονιστής-εταίρος στο εν λόγω ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+, πρωταγωνιστεί στην καλλιέργεια της εξωστρέφειας και της αμοιβαίας επικοινωνίας και είναι αρωγός στην ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των συναδέλφων εκπαιδευτικών. Ευελπιστούμε ότι αυτή η πρωτοβουλία θα βελτιώσει την εκπαιδευτική διαδικασία, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός καλύτερου σχολείου στην Ελλάδα και στην Ευρώπη.
Ιστοσελίδα Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων της ΠΔΕ Αττικής: https://pdeattikis.gr/EU/
ΑΘΗΝΑ 8-11-2021
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΠΡΟΣΩΡΙΝΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΣΕ ΣΔΕΥ ΚΑΙ ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
ΠΡΟΣΟΧΗ:
ΤΡΙΤΗ 09-11-2021 έως και ΤΕΤΑΡΤΗ 10-11-2021
ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΟ ΕΤΟΣ – ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2021-2022
Από σήμερα Παρασκευή 5/11/2021 μέχρι και τη Δευτέρα 8/11/2021 οι υποψήφιοι μπορούν να κάνουν ηλεκτρονική υποβολή ενστάσεων στο ΕΠΑ.Λ. εγγραφής τους.
Συνημμένα:
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΛΗΡΩΣΗ ΘΕΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΩΝ Π.Δ.Ε. ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ και ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ Δ.Δ.Ε. ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ καθώς και ο ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ.
Επισημαίνουμε ότι η προσέλευση των ενδιαφερομένων στην Υπηρεσία μας θα γίνεται με βάση τα υγειονομικά πρωτόκολλα, όπως αυτά ορίζονται με τις κείμενες διατάξεις.
Συνημμένα:
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Αθήνα, 1 Νοεμβρίου 2021
ΑΝΑΜΟΡΦΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΥΝΟΔΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΛΕΩΦΟΡΕΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΥΨΗ ΕΠΟΧΙΚΩΝ Η ΠΑΡΟΔΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΣΜΕΑΕ) ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΕΞΕΤΑΣΗ ΕΝΣΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΑΣΕΠ
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής ανακοινώνει ότι έχει αναρτηθεί αναμορφοποιημένος πίνακας κατάταξης υποψηφίων για πρόσληψη συνοδών σχολικών λεωφορείων ΣΜΕΑΕ για την κάλυψη εποχικών ή παροδικών αναγκών κατόπιν της υπ. αρ. 17261/2021//01/2021/29-10-2021 Απόφασης του ΑΣΕΠ επί ελέγχου ενστάσεων υποψήφιων.
Συνημμένα:
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΥΝΟΤΝΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ & ΜΟΝΙΜΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΤΩΝ ΚΕΔΑΣΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥΣ ΩΣ ΜΕΛΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΟΥ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣΤΟΥ ΕΠ ERASMUS+ KA220(2021-2023) ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «Fostering inclusion of children with intellectual disabilities in early childhood education and care - EMBRACE» (ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΙΤΗΣΗΣ: 2021-1-PL01-KA220-SCH-000034413)
Συνημμένα: