ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ:
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ “ROBOGIRLS”:
ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής διοργανώνει Ημερίδα διάδοσης των αποτελεσμάτων του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ KA2 «RoboGirls: empowering girls in STEAM through robotics and coding» (Grant Agreement number: 2020-1-HR01-KA201-077760), με θέμα: «Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+“Robogirls”: Καινοτόμες Διδακτικές Πρακτικές και Προτάσεις», η οποία θα πραγματοποιηθεί τη:
Δευτέρα 28 Νοεμβρίου 2022
ώρες 9:00 έως 14:00
στο Αμφιθέατρο του Ελληνικού Ινστιτούτου Παστέρ
(Λ. Βασ. Σοφίας 127)
Η επιμορφωτική εκδήλωση αποσκοπεί στην ενημέρωση της εκπαιδευτικής κοινότητας για τα οφέλη από την εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών πρακτικών και δράσεων, στο πλαίσιο του Προγράμματος «RoboGirls» και στην ανταλλαγή γνώσεων και διδακτικών εμπειριών. Υπό αυτό το πρίσμα, θα παρουσιαστεί η επιστημολογία STEM, οι συνδέσεις των επιστημονικών πεδίων και η προαγωγή της υπολογιστικής σκέψης. Θα αναδειχτεί η σημασία της ενδυνάμωσης των γυναικών για την ενεργητική συμμετοχή τους στα επιστημονικά πεδία STEM. Επίσης, θα παρουσιαστούν διδακτικές προσεγγίσεις και τεχνολογικά μέσα για τον σχεδιασμό και την εφαρμογή δραστηριοτήτων STEM από εκπαιδευτικούς, μαθήτριες και μαθητές σε συσχέτιση με την ψηφιακή εργαλειοθήκη, που έχει αναπτυχθεί στο έργο “Robogirls”. Τέλος, θα προταθούν διδακτικές εμπειρίες και επιλεγμένες δραστηριότητες, οι οποίες στοχεύουν στην προώθηση της ισότητας των φύλων στον ψηφιακό τομέα και ενισχύουν το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό των κοριτσιών στον χώρο του STEAM (Φυσικές Επιστήμες, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνες, Μαθηματικά) μέσω της χρήσης τεχνολογικών εργαλείων.
Την ενημερωτική/επιμορφωτική Ημερίδα, δύνανται να την παρακολουθήσουν στελέχη εκπαίδευσης, μόνιμοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, με την προϋπόθεση ότι δεν θα παρακωλύεται η εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων.
Για την καλύτερη οργάνωση της Ημερίδας και λόγω του περιορισμένου αριθμού θέσεων παρακαλούμε να δηλώσετε τη συμμετοχή σας, μέχρι τo Σάββατο 26-11-2022 και ώρα 23:59, στην ακόλουθη ηλεκτρονική φόρμα εγγραφής:
Οδηγίες για τον τρόπο πρόσβασης στο Αμφιθέατρο του Ελληνικού Ινστιτούτου Παστέρ θα βρείτε στην ακόλουθη ηλεκτρονική διεύθυνση :
ΠΡΟΣΒΑΣΗ | Ελληνικό Ινστιτούτο Παστέρ (pasteur.gr)
Περισσότερες πληροφορίες για το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+“Robogirls” :
Συνημμένα : Το πρόγραμμα και η αφίσα της ενημερωτικής εκδήλωσης.
|
Ώρα |
Δραστηριότητα |
Ομιλήτρια/ Ομιλητής |
|
09.00-09.30 |
Υποδοχή/Εγγραφή |
|
|
09.30-09.45 |
Καλωσόρισμα- Συντονισμός
Χαιρετισμός |
Γεώργιος Κόσυβας
Παναγιώτα Καρκαλέτση αν. Προϊσταμένη του Τμήματος Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, Δ/νση Ευρωπαϊκών και Διεθνών Θεμάτων Γενική Δ/νση Διεθνών, Ευρωπαϊκών Θεμάτων, Παιδείας Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, ΥΠΑΙΘ |
|
09.45-10.00 |
STEM Εκπαίδευση και το Πρόγραμμα “RoboGirls”: Στόχοι και Βήματα Εφαρμογής |
Γεώργιος Κόσυβας Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, Συντονιστής του Ευρωπαϊκού Προγράμματος ‘RoboGirls’ στην Ελλάδα |
|
10.00-10.15 |
Ενίσχυση του STEM και του Coding στην Εκπαίδευση μέσω των Δράσεων του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής |
Σταυρούλα Παντελοπούλου Σύμβουλος Α’ Πληροφορικής, Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π) |
|
10.15-10.30 |
Ρομποτική, Ανθρώπινος Εγκέφαλος και Εκπαίδευση: Σχέσεις, καινοτομία και προοπτικές
|
Άρης Μαυρομμάτης Μαθηματικός-Θεωρητικός Τέχνης, Ανάπτυξη Υπερμέσων, Καθηγητής, Κέντρο Δια Βίου Μάθησης, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας |
|
10.30-10.45 |
Industry 4.0 και Makerspaces – Πεδία δράσης και ανάπτυξης δεξιοτήτων για τα κορίτσια
|
Κωνσταντίνος Καλοβρέκτης Συντονιστής Επιστημονικής Επιτροπής STEAM του ΕΛΛΑΚ. Μέλος ΣΕΠ του ΕΑΠ, Διδάσκων & Επιστημονικός Συνεργάτης Πανεπ. Θεσσαλίας |
|
10.45-11.00 |
Γυναίκες, Μαθηματικά και STEM |
Σοφία Λαμπροπούλου Καθηγήτρια, Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο |
|
11.00-11.15 |
Γυναίκες στις Επιστήμες |
Νίκη Ευελπίδου Καθηγήτρια, Τμήμα Γεωλογίας & Γεωπεριβάλλοντος, |
|
11.15-11.35 |
Ερωτήσεις - Συζήτηση |
|
|
11.35 -12.05 |
Διάλειμμα |
|
|
12.05-12.20 |
Παρουσίαση Αποτελεσμάτων του Προγράμματος “RoboGirls”- Εκπαιδευτικό Υλικό |
Ματθαίος Πατρινόπουλος Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70 Δασκάλων 2ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής |
|
12.20-12.35 |
Μονοπάτια Σταδιοδρομίας και Εκπαίδευση STEM |
Παρασκευή Φώτη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ60 Νηπιαγωγών 3ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής |
|
12.35-12.50 |
“RoboGirls”: Πρακτικές εφαρμογές στα Ράλλεια Πειραματικά Σχολεία |
Μαρία Ρέλλια Eκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας, Διευθύντρια 1ου 12θεσίου Ραλλείων ΠΕΙ.Σ. Πειραιά |
|
12:50 -13.05 |
Μηχανικό χέρι φτιαγμένο από χαρτόνι |
Στέλλα Γιακουμάκη Εκπαιδευτικός ΠΕ70, 26ο ΔΣ Αχαρνών |
|
13.05- 13:20 |
Οι δράσεις του σχολείου μας στο πλαίσιο του προγράμματος “RoboGirls” |
Αναστασία Τάκα, Νικολία Νιφόρα Εκπαιδευτικοί ΠΕ70, 29ο ΔΣ Αχαρνών |
|
13:20- 13:35 |
Τι είναι για μας το “RoboGirls” |
Ευάγγελος Λυτσιούλης Εκπαιδευτικός Ηλεκτρολόγος Μηχανικός, Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Αγ. Αναργύρων |
|
13:35- 14:00 |
Ερωτήσεις-Συζήτηση. |
|
Σημείωση: Η εκδήλωση θα καταγραφεί από τον ΔΙΑΥΛΟ, ΕΔΥΤΕ
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής συμμετέχει, ως εταίρος, στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ KA2, με τίτλο: “Fostering Digital Transformation in Vet Schools and Creating new job Prospects in the Labour Market” (Προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού στα σχολεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και δημιουργία νέων επαγγελματικών προοπτικών στην αγορά εργασίας), με ακρωνύμιο: “DRONES@STEAM” (KA220-VET-24E4B836).
Συντονιστής του Προγράμματος είναι το Πανεπιστήμιο Κρήτης και συμμετέχουν, εκτός από την Π.Δ.Ε. Αττικής, οι ακόλουθοι φορείς: ECAM-EPMI (Γαλλία), Cyprus Computer Society (Κύπρος), Politeknika Ikastegia Txorierri S.COOP (Ισπανία), ΕΚΕΦΕ «Δημόκριτος» (Ελλάδα) και Emphasys-A & A Emphasys Interactive Solutions Ltd ( Κύπρος). Η διάρκεια του προγράμματος είναι 28 μήνες (28 Φεβρουαρίου 2022-30 Ιουνίου 2024).
Το έργο αποσκοπεί να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευομένους της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης με την καλλιέργεια σύγχρονων δεξιοτήτων, την ανάπτυξη στοχευμένου υλικού και τη δημιουργία εργαλείων και πόρων. Ταυτόχρονα, θα παράσχει ευκαιρίες για τη σύνδεση των σχολικών μονάδων με την αγορά εργασίας και θα ανοίξει νέες προοπτικές απασχόλησης, οι οποίες θα βασίζονται σε συνεργασίες με κατάλληλους οργανισμούς.
Η εναρκτήρια συνάντηση των εταίρων του έργου (kick off meeting) πραγματοποιήθηκε στις 3 Ιουνίου 2022, στην οποία συζητήθηκαν οι κύριοι στόχοι του Προγράμματος, τα υλικά και άυλα πνευματικά προϊόντα που θα παραχθούν, ζητήματα διασφάλισης της ποιότητας και της αξιολόγησής του και οι τρόποι διάδοσης των αποτελεσμάτων του.
Πιο συγκεκριμένα :
Οι συμβαλλόμενοι ομονοούν κατ’ αρχάς σε μια ρεαλιστική χαρτογράφηση και ανάδειξη πρόσφορων πρακτικών, μέσω συνεντεύξεων με εκπαιδευτικούς, μαθητές και μαθήτριες της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και συνακόλουθα συμφωνούν :
Το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα «DRONES@STEAM» στηρίζεται στη σύμπραξη εταίρων, που προέρχονται από διαφορετικά επαγγελματικά πεδία, με κοινό σκοπό τη διασφάλιση της διεπιστημονικής προσέγγισης και την ενίσχυση των ψηφιακών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών και κυρίως των νέων, ώστε να περιοριστεί ο κίνδυνος του τεχνολογικού αποκλεισμού σε έναν κόσμο που αλλάζει. Ειδικότερα, με την κατασκευή drone από τα ΕΠΑΛ της Αττικής προσβλέπουμε κυρίως στην προσέλκυση των εκπαιδευομένων στους τομείς STEM, στη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και την ενίσχυση της επιχειρηματικότητας.
Ελπίζουμε οι εκπαιδευτικοί, οι μαθήτριες και οι μαθητές μας να βρουν την εμπειρία «DRONES@STEAM» ενδιαφέρουσα, δημιουργική, πλούσια σε κίνητρα και μοναδικές προοπτικές.
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής διοργάνωσε την διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα:
«ΤΡΟΠΟΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ», η οποία πραγματοποιήθηκε την
Πέμπτη 29 Σεπτεμβρίου 2022 και ώρες 18:00-21:00.
Η εκδήλωση απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης, μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής εκπαίδευσης, σε γονείς, κηδεμόνες, παιδιά και εφήβους. Σκοπός της εκδήλωσης ήταν να αναδείξει τις πράξεις ή τις συμπεριφορές που συνιστούν την ενδοσχολική βία, τους παράγοντες που συντελούν στην εκδήλωση της επιθετικής συμπεριφοράς, καθώς και τους βασικότερους τρόπους για την πρόληψη, την αντιμετώπιση και τον περιορισμό ανάλογων περιστατικών στο σχολείο. Η τηλεσυνάντηση αποσκοπούσε στην ανταλλαγή προβληματισμών και την υποστήριξη των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας για θέματα της σχολικής καθημερινότητας. Φιλοδοξία ήταν να αποτελέσει αφορμή αναστοχασμού της εκπαιδευτικής πράξης και να δώσει προτάσεις, οι οποίες θα προάγουν ένα ασφαλές και ευχάριστο σχολικό περιβάλλον.
Η επιμορφωτική εκδήλωση είναι διαθέσιμη στο κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube :
Η συμμετοχή ήταν προαιρετική.
Ακολουθεί το της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι περιλήψεις των εισηγητών.
|
Γεώργιος Κόσυβας |
Καλωσόρισμα - Συντονισμός |
|
Εκπρόσωπος του ΥΠΑΙΘ. |
Χαιρετισμοί |
|
Βικτωρία Κατσιγιάννη, ΣΕΕ ΠΕ70 του 6ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής |
Φαινόμενα σχολικής βίας και εκφοβισμού. Στρατηγικές πρόληψης και παρέμβασης |
|
Βαρβάρα Νίκα τ. Σχολική Σύμβουλος Α/θμιας Εκπαίδευσης. |
Κατασκευάζοντας κοινωνικές ταυτότητες. Οι θύτες του bullying ως διαχειριστές μηνυμάτων. |
|
Αντωνία Τορρένς Διευθύντρια ΚΜΟΠ. Δημιουργός και υπεύθυνη δράσης Live Without Bullying
|
Πόσο σημαντική είναι η πρόληψη της βίας και του εκφοβισμού στο σχολείο; |
|
Δήμητρα Γαβριηλίδου ΠΕ23 Ψυχολόγος, 2ο ΚΕΔΑΣΥ Γ΄ Αθήνας
|
Ο ρόλος του ψυχολόγου των ΚΕΔΑΣΥ στη συμπερίληψη και στην πρόληψη της βίας στο σχολείο |
|
Γιώργος Μακρίδης Δ/ντής 1ου Γενικού Λυκείου Κερατσινίου
Παρεμβάσεις μαθητών/μαθητριών του 1ου Γενικού Λυκείου Κερατσινίου |
Η αλλαγή των αρνητικών συναισθημάτων και η βελτίωση της επικοινωνίας στο σχολείο, μέσω επιλεγμένων προγραμμάτων και δραστηριοτήτων |
Εισήγηση: «Φαινόμενα σχολικής βίας και εκφοβισμού. Στρατηγικές πρόληψης και παρέμβασης».
Βικτωρία Κατσιγιάννη, Γιάννης Έξαρχος, Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ70 του 6ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής.
Θα γίνει θεωρητική προσέγγιση του φαινομένου, αιτιολογία, μορφές και επιπτώσεις στη ζωή των μαθητών/τριών - θύματα εκδηλώσεων ενδοσχολικού εκφοβισμού. Στη συνέχεια θα γίνει αναφορά στο ρόλο του σχολείου και των εκπαιδευτικών στη διαχείριση του φαινομένου και θα αναπτυχθούν στρατηγικές πρόληψης και αντιμετώπισης τόσο σε επίπεδο τάξης όσο και σε επίπεδο σχολείου.
Εισήγηση: «Κατασκευάζοντας κοινωνικές ταυτότητες. Οι θύτες του bullying ως διαχειριστές
μηνυμάτων».
Βαρβάρα Νίκα, τ. Σχολική Σύμβουλος Α/θμιας Εκπαίδευσης, τ. Εθνική Επιθεωρήτρια Α/θμιου Κύκλου στα Ευρωπαϊκά Σχολεία.
Η παρούσα εισήγηση αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης μελέτης στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού (bullying) . Φέρνει στο φως τις φωνές μιας ομάδας μαθητών ηλικίας 11-12 χρόνων που συστηματικά παρενοχλούσαν συμμαθητή τους στη βάση ιδιαίτερων χαρακτηριστικών του. Επιδιώκει κριτικά να εξετάσει και να ερμηνεύσει τον τρόπο ,με τον οποίο οι μαθητές χειρίζονται τον λόγο τους σε γραπτές και προφορικές αφηγήσεις σχετικά με την συμπεριφορά τους. Επιπλέον, επιχειρεί να συνδέσει αυτές τις αφηγήσεις με παρεμβάσεις που μπορεί να υιοθετήσει το σχολείο για την αντιμετώπιση του φαινομένου.
Εισήγηση: «Πόσο σημαντική είναι η πρόληψη της βίας και του εκφοβισμού στο σχολείο;»
Αντωνία Τορρένς, Διευθύντρια ΚΜΟΠ. Δημιουργός και υπεύθυνη δράσης Live Without Bullying.
Η παρουσίαση θα ξεκινήσει με τη φιλοσοφία και τα εργαλεία συμβουλευτικής και εκπαίδευσης που έχουν παραχθεί από την δράση του ΚΜΟΠ “Live Without Bullying”. Θα ακολουθήσουν οι εξής θεματικές ενότητες: α) Πρακτικές πρόληψης του σχολικού εκφοβισμού από εκπαιδευτικούς: «Βελτιώνω το κλίμα της τάξης μου», β) Αντιμετωπίζοντας τον εκφοβισμό σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο, γ) Αντιμετωπίζοντας με σεβασμό τους μαθητές που εκφοβίζουν και εκφοβίζονται και δ) Οφέλη συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων.
Εισήγηση: «Ο ρόλος του ψυχολόγου των ΚΕΔΑΣΥ στη συμπερίληψη και στην πρόληψη της βίας στο σχολείο».
Δήμητρα Γαβριηλίδου,ΠΕ23 Ψυχολόγος, 2ο ΚΕΔΑΣΥ Γ΄ Αθήνας.
Οι ψυχολόγοι των ΚΕΔΑΣΥ και των ΕΔΥ επιδιώκουν μέσα από το έργο τους την αποδοχή της διαφορετικότητας, τον σεβασμό των αναγκών όλων των παιδιών, καθώς και την ενδυνάμωση των σχέσεων εντός της σχολικής κοινότητας στο πλαίσιο της συμπεριληπτικής ενταξιακής εκπαίδευσης. Οι επιδιώξεις αυτές είναι κοινές με το πεδίο της πρόληψης της βίας στο χώρο του σχολείου, ιδίως μέσα από μια κοινοτική οπτική. Η παρουσίαση θα αξιοποιήσει τόσο τις προτάσεις του θεσμικού πλαισίου για το ζήτημα, όσο και τις τρέχουσες ανάγκες που εκφράζουν τα σχολεία προς τους ψυχολόγους των ΚΕΔΑΣΥ και των ΕΔΥ.
Εισήγηση: «Η αλλαγή των αρνητικών συναισθημάτων και η βελτίωση της επικοινωνίας στο σχολείο, μέσω επιλεγμένων προγραμμάτων και δραστηριοτήτων».
Γιώργος Μακρίδης, Δ/ντής 1ου Γενικού Λυκείου Κερατσινίου.
Αφουγκραζόμενοι/ες τα συναισθήματα των μαθητών/τριών μας και ερμηνεύοντας προσεκτικά τα αποτελέσματα των ερευνών στον χώρο της εκπαίδευσης, μπορούμε με τις κατάλληλες παρεμβάσεις να μετατρέψουμε τα αρνητικά συναισθήματα σε θετικά; Η λειτουργία του σχολείου στην κατεύθυνση ικανοποίησης των αναγκών και των ενδιαφερόντων των μελών της σχολικής κοινότητας, μέσω της ανάπτυξης δραστηριοτήτων και προγραμμάτων σχετικών με τη γνώση, τον πολιτισμό, τον αθλητισμό και βελτιώνοντας παράλληλα τις ανθρώπινες σχέσεις και την επικοινωνία στο σχολείο, αποτελεί σημαντική πρόταση για την πρόληψη των φαινομένων βίας στα σχολεία.
Παρεμβάσεις μαθητών/μαθητριών του 1ου Γενικού Λυκείου Κερατσινίου.
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΜΑΘΗΤΕΥΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΟ ΕΤΟΣ - ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ - ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2022-2023 (ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ)
Προθεσμία Υποβολής αιτήσεων
Οι ενδιαφερόμενοι θα υποβάλουν ηλεκτρονικά τις αιτήσεις συμμετοχής στο «Μεταλυκειακό έτος - Τάξη Μαθητείας» από την Δευτέρα 19 Σεπτεμβρίου 2022, ώρα 13.00 π.μ. έως και τη Δευτέρα 26 Σεπτέμβριου 2022 και ώρα 14:00 μ.μ..
Διαδικασία Υποβολής αιτήσεων
Η αίτηση καθώς και τα απαραίτητα δικαιολογητικά υποβάλλονται ηλεκτρονικά από τους ενδιαφερόμενους στη διεύθυνση https://e-mathiteia.minedu.gov.gr/ σύμφωνα με τις οδηγίες που αναρτώνται στην ιστοσελίδα του Πληροφοριακού Συστήματος διαχείρισης Μαθητείας. Σχετικές πληροφορίες στο επισυναπτόμενο αρχείο (ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ_ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ__αδα).
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 18 ΑΝΩ ΤΟΥ Ψ.Ν.Α. 2022-2023
Συνημμένα:
Ενημερωθείτε για ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ
Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μας μαθητές,
Αγαπητοί και αγαπητές εκπαιδευτικοί,
Η φετινή σχολική χρονιά ξεκινά γεμάτη αισιοδοξία, με δημιουργική διάθεση και με στόχο ένα ποιοτικό, συμπεριληπτικό, σύγχρονο, καινοτόμο σχολείο.
Το σχολείο και φέτος θα έχει σημαντικές καινοτομίες, όλες σχεδιασμένες για να εξασφαλίσουν περισσότερα και καλύτερα εφόδια για τα παιδιά μας, ένα πιο σταθερό και με δυνατότητες εξέλιξης εργασιακό περιβάλλον για τους εκπαιδευτικούς και τα στελέχη μας, ένα αναβαθμισμένο εκπαιδευτικό σύστημα για όλους.
Οι μαθητές μας θα έχετε την ευκαιρία να συμμετάσχετε σε καινοτόμα προγράμματα, όπως το νέο ολοήμερο σχολείο, οι εκπαιδευτικοί όμιλοι με αντικείμενα και δράσεις δημιουργικής απασχόλησης και έκφρασης, καθώς και σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία όπως διαδραστικούς πίνακες και σετ ρομποτικής, που θα εγκατασταθούν σταδιακά στα σχολεία όλης της χώρας κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Το σχολικό περιβάλλον γίνεται ακόμη πιο συνεργατικό, με τον Παιδαγωγικό Σύμβουλο-Μέντορα, που θα υποστηρίζει και θα ενθαρρύνει κάθε νέο εκπαιδευτικό, και τον Ενδοσχολικό Συντονιστή, που θα συντονίζει το εκπαιδευτικό έργο της σχολικής μονάδας και θα συνεπικουρεί το έργο του διευθυντή, με την καλύτερη δυνατή στελέχωση, με τους νέους μόνιμους διορισμούς, οι οποίοι αγγίζουν συνολικά τους 25.000 τα τελευταία δύο χρόνια.
Το σχολικό περιβάλλον γίνεται και πιο ασφαλές και υποστηρικτικό, με το πρόγραμμα ΦΙΛΙΑ για πρόληψη, εκπαιδευτική προσέγγιση, αντιμετώπιση και προστασία παιδιών και εφήβων από κάθε μορφή βίας και σχολικού εκφοβισμού.
Η φετινή χρονιά είναι οργανωμένη νωρίτερα από ποτέ, αφού ήδη είναι γνωστές οι ημερομηνίες-ορόσημα, όπως η λήξη των τριμήνων/τετραμήνων και του διδακτικού έτους και το πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων, για τον καλύτερο προγραμματισμό όλων.
Αγαπητά μας παιδιά,
Απευθύνομαι ιδιαίτερα σε εσάς, με την ευχή να αξιοποιήσετε όλα τα εργαλεία που έχετε στη διάθεσή σας, αλλά κυρίως τη φαντασία σας, τις ικανότητές σας, τα ταλέντα και τις κλίσεις σας, ώστε να εμπνευστείτε, να δημιουργήσετε, να χαρείτε τη σχολική χρονιά, να διδαχθείτε αλλά και να διδάξετε, αφού κι εμείς οι μεγαλύτεροι μαθαίνουμε διαρκώς από εσάς και μας κάνετε υπερήφανους.
Εύχομαι καλή σχολική χρονιά σε όλες και όλους, με υγεία, πρόοδο και κάθε επιτυχία στους υψηλούς στόχους σας!
Νίκη Κεραμέως
Αγαπητοί μαθητές, αγαπητές μαθήτριες, γονείς και εκπαιδευτικοί,
με την ευκαιρία της έναρξης του νέου σχολικού έτους 2022-2023, η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής εκφράζει τις θερμότερες ευχές για μια χαρούμενη και δημιουργική σχολική χρονιά σε όλες και όλους, εκπαιδευτικούς, μαθητές, μαθήτριες, γονείς, κηδεμόνες, στελέχη της εκπαίδευσης.
Μετά την ξένοιαστη εποχή του καλοκαιριού, τα σχολεία ξανανοίγουν και πάλι τη ζεστή αγκαλιά τους, για να υποδεχθούν τους μαθητές και τις μαθήτριες και να συνεχίσουν την προσπάθεια για τη μάθηση και τη διάπλαση του χαρακτήρα τους.
Σε έναν κόσμο που αλλάζει με ταχείς ρυθμούς, καλούμαστε να υπηρετήσουμε το κοινό όραμα για ένα επίκαιρο σχολείο μόρφωσης, που συμπλέει με τις προκλήσεις του 21ου αιώνα. Με αξιοκρατία και διαφάνεια, αλληλεγγύη και αφοσίωση. Με ενσυναίσθηση και σεβασμό στη διαφορετικότητα, με αγάπη και προσήλωση για το γενικό καλό.
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής, σε συνεργασία με τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τις δομές σχεδιασμού και υποστήριξης (ΠΕ.Κ.Ε.Σ., ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., Κ.Ε.ΠΕ.Α.) και κυρίως με την αδιάλειπτη αρωγή του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, έχει προβεί στις αναγκαίες παιδαγωγικές και διοικητικές ενέργειες, ώστε να ανοίξουν και να λειτουργήσουν κανονικά όλες οι σχολικές μονάδες. Ευχαριστούμε τις Διευθύντριες και τους Διευθυντές των σχολείων, τις δημοτικές αρχές, τα μέλη των Σχολικών Επιτροπών, τους εκπροσώπους των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων και γενικά όλα τα στελέχη της εκπαίδευσης για την αμέριστη συμπαράστασή τους.
Ευελπιστούμε ότι η σχολική χρονιά 2022-23 θα είναι ευχάριστη και παραγωγική. Καταβάλλουμε κάθε δυνατή προσπάθεια για τη συμπερίληψη στην εκπαιδευτική διαδικασία παιδιών και εφήβων με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο, μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ευπαθών μαθητών με σοβαρές παθήσεις, μαθητών που ανήκουν στους «κατ’ οίκον διδαχθέντες» και «κατ’ ιδίαν διδαχθέντες», οι οποίοι έχουν δικαίωμα για μια ποιοτική και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση. Όλοι οι συνεργάτες μας είναι έτοιμοι να υπηρετήσουν το υψηλό αγαθό της Παιδείας με βάση τις αρχές της συνεργασίας, του δημοκρατικού διαλόγου και του αμοιβαίου σεβασμού.
Οι εκπαιδευτικοί, συνοδοιπόροι στο ταξίδι της γνώσης με τα παιδιά μας, είναι έτοιμοι να εμπλουτίσουν τις εμπειρίες τους, ώστε εκείνα να είναι σε θέση να ζήσουν απρόσκοπτα και δημιουργικά στο διευρυνόμενο πολυπολιτισμικό περιβάλλον. Κατανοούμε τους προβληματισμούς και τις ανησυχίες των εκπαιδευτικών και τους ευχαριστούμε για τις άοκνες και φιλότιμες προσπάθειες, τον θερμό ζήλο και την υποδειγματική ευσυνειδησία με την οποία επιτελούν το παιδαγωγικό λειτούργημά τους, καταθέτοντας την ψυχή τους σε πολυποίκιλες πρωτοβουλίες μάθησης και αγωγής. Αγκαλιάζουμε επίσης με συναδελφική αλληλεγγύη το νέο διδακτικό προσωπικό –αναπληρωτές, νεοδιορισμένους– που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους σε ιδιαίτερα δύσκολες συνθήκες.
Οι εκπαιδευτικοί θα εγκύψουν και αυτή τη σχολική χρονιά στην ποιότητα της μάθησης, συμβάλλοντας με τον καλύτερο τρόπο στη δημιουργία ενός ασφαλούς σχολικού κλίματος, στην καλλιέργεια της κριτικής και δημιουργικής σκέψης των μαθητών και μαθητριών τους, στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους και την πλήρη συμμετοχή τους στην κοινωνική ζωή. Θα εκπονήσουν καινοτόμες δράσεις, που προωθούν τον διάλογο των πολιτισμών και την εξωστρέφεια των εκπαιδευτικών μονάδων. Θα αναμορφώσουν το μαθησιακό περιβάλλον στο σχολείο με την αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας. Θα αφοσιωθούν στην καλλιέργεια των πανανθρώπινων αξιών, ως οι κατ’ εξοχήν εμπνευστές της νέας γενιάς. Η εδραίωση εύρωστων παιδαγωγικών σχέσεων αποτελεί βασικό ζητούμενο για τη νέα «κανονικότητα» μετά την πανδημία.
Προσδοκούμε από τους μαθητές και τις μαθήτριες, που ενσαρκώνουν την ελπίδα και το μέλλον του τόπου μας, να επιδοθούν στον ωραίο αγώνα της πολύπλευρης μόρφωσής τους από την αρχή του διδακτικού έτους με κέφι και χαρούμενη διάθεση, οπλίζοντας τον εαυτό τους με ενθουσιασμό και επιμονή, για να συγκομίσουν, στο τέλος της χρονιάς, τους πλούσιους καρπούς του μόχθου τους. Επιθυμούμε οι γονείς να χαίρονται και να καμαρώνουν τα παιδιά τους, καθώς θα τα βλέπουν να βελτιώνουν τις ακαδημαϊκές επιδόσεις τους και να προοδεύουν με βήματα σταθερά και μελετημένα.
Με αυτές τις σκέψεις, εκ μέρους της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Αττικής ευχόμαστε σε όσους υπηρετούν το εκπαιδευτικό λειτούργημα και αφοσιώνονται σε αυτό να συνεχίσουν την προσφορά τους σε κλίμα ζεστής επικοινωνίας και συνεργασίας, οικοδομώντας σχέσεις εμπιστοσύνης στις εκπαιδευτικές κοινότητες. Με την πεποίθηση ότι τα σχολεία μας με τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις αξίες που καλλιεργούν εδραιώνονται προοδευτικά σε ζωντανά κοινωνικά κύτταρα ενεργητικής μάθησης και διαπαιδαγώγησης, υποσχόμαστε να δώσουμε τον καλύτερο εαυτό μας για το καλό των μαθητών και μαθητριών μας και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στην περιοχή ευθύνης μας.
Καλή σχολική χρονιά και καλή δύναμη σε όλες και όλους.
Ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής
Γιώργος Κόσυβας
Με αφορμή την ανάρτηση των βαθμολογιών των τελειοφοίτων και αποφοίτων των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ και την ολοκλήρωση του προγράμματος των Εξετάσεων με τα Ειδικά και Μουσικά Μαθήματα, απευθύνω ευχαριστήριο μήνυμα για την ευσυνείδητη προσφορά όλων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2022, η οποία συνέβαλε καθοριστικά στην επιτυχή έκβασή τους.
Οι φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις σχεδιάστηκαν σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις και η διεξαγωγή τους ήταν, όπως κάθε χρόνο, αξιόπιστη και αδιάβλητη. Ταυτόχρονα, λόγω της υγειονομικής κρίσης, τηρήθηκαν επιπλέον μέτρα προστασίας και ασφάλειας τόσο στις γραπτές όσο και στις προφορικές εξετάσεις. Ειδικότερα, στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής λειτούργησαν: 262 Εξεταστικά Κέντρα γραπτών εξετάσεων, 36 Ειδικά Εξεταστικά Κέντρα για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, 71 Εξεταστικά Κέντρα Ειδικών Μαθημάτων,15 Βαθμολογικά Κέντρα ΓΕΛ, 3 Βαθμολογικά Κέντρα ΕΠΑΛ, 2 Βαθμολογικά Κέντρα Ειδικών Μαθημάτων, ένα Βαθμολογικό Κέντρο Μουσικών Μαθημάτων και 6 Εξεταστικές Επιτροπές ΤΕΦΑΑ.
Η φροντίδα της προετοιμασίας και οργάνωσης των Πανελλαδικών Εξετάσεων στην Αττική ήταν ένα θαυμάσιο συλλογικό επίτευγμα πολλών ανθρώπινων συντελεστών, σύμφωνα με τον επιτελικό σχεδιασμό της Διεύθυνσης Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων του Υ.ΠΑΙ.Θ. Αναγνωρίζοντας τις άοκνες και πολύμοχθες προσπάθειες όλων σας, θα ήθελα να ευχαριστήσω ολόψυχα:
Ευχαριστώ θερμά τους Διευθυντές Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τους Οργανωτικούς Συντονιστές, τους Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου, τους Προϊσταμένους των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και τους Διευθυντές των Λυκείων για τη λυσιτελή οργάνωση και την άριστη ετοιμότητα όλων των ομάδων, σε κλίμα αποτελεσματικής επικοινωνίας και αγαστής συνεργασίας.
Ιδιαιτέρως, ευχαριστώ την Αναπληρώτρια Προϊσταμένη της Αυτοτελούς Διεύθυνσης, την Προϊσταμένη του Τμήματος Α΄, τους Προϊσταμένους των Τμημάτων, το διοικητικό και εκπαιδευτικό προσωπικό της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Αττικής για την αμέριστη συμβολή τους στην προετοιμασία, οργάνωση και εποπτεία των Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Αγαπητοί μαθητές και αγαπητές μαθήτριες,
σας αξίζουν πολλά συγχαρητήρια για τον ζήλο και την επιμέλεια που επιδείξατε. Είμαστε περήφανοι για εσάς, καθώς αγωνίζεστε με επιμονή για την εκπλήρωση των ονείρων σας. Συγχαρητήρια αξίζουν και στους γονείς σας, οι οποίοι ήταν αρωγοί στη μελέτη σας, καθώς και στους διδάσκοντες που σας υποστήριξαν σε όλη την εκπαιδευτική σας διαδρομή.
Να συμπληρώσετε με προσοχή το μηχανογραφικό δελτίο, σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα, τις κλίσεις και τις προτιμήσεις σας. Η επιτυχία στη ζωή δεν ταυτίζεται αποκλειστικά με την επιτυχία στις σχολές πρώτης προτίμησης. Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις είναι μόνο ένας από τους πρώτους σταθμούς στον στίβο της ζωής των νέων ανθρώπων, όμως δεν είναι η μοναδική ευκαιρία.
Εύχομαι να πραγματώσετε τα όνειρά σας!
Αγαπητοί, αγαπητές συνάδελφοι και συνεργάτες,
συμβάλατε με υψηλό αίσθημα ευθύνης στη συνεπή ολοκλήρωση των εργασιών των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Συγχαρητήρια σε όλους εσάς, που εμπνέετε τη νέα γενιά και συντελείτε, με άοκνες προσπάθειες, στην οικοδόμηση ενός καλύτερου μέλλοντος για όλους τους μαθητές.
Εύχομαι σε όλους και όλες υγεία, δύναμη και καλό καλοκαίρι!
Ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής
Γιώργος Κόσυβας
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής διοργάνωσε διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα:
«Συμπερίληψη παιδιών με νοητική αναπηρία στην Προσχολική Εκπαίδευση», η οποία πραγματοποιήθηκε την
Δευτέρα 27 Ιουνίου 2022 και ώρες 18:00-21:00.
Η εκδήλωση απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης και στο εκπαιδευτικό, ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Νηπιαγωγεία Γενικής και Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης). Η εν λόγω συνάντηση αποσκοπούσε στην αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και φροντίδας στην πρώιμη ηλικία και την προώθηση της ένταξης των παιδιών με νοητική αναπηρία. Κύρια επιδίωξη ήταν ο διάλογος ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας και η ανταλλαγή σκέψεων και εμπειριών για ζητήματα της εκπαιδευτικής καθημερινότητας. Με βάση το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ “EMBRACE”, στο οποίο μετέχει η ΠΔΕ Αττικής ως εταίρος, διερευνώνται οι εκπαιδευτικές ανάγκες των Νηπιαγωγών και αναδεικνύονται πρακτικές συμπερίληψης παιδιών με νοητική αναπηρία στο σύγχρονο σχολείο.
Η εκδήλωση προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) από το YouTube. Για να την παρακολουθήσετε δεν έχετε παρά να επιλέξετε το κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube :
Η συμμετοχή ήταν προαιρετική.
Ακολουθεί το της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι περιλήψεις των εισηγητών.
|
Γεώργιος Κόσυβας |
Καλωσόρισμα - Συντονισμός |
|
Χαράλαμπος Παπαϊωάννου |
Χαιρετισμός |
|
Ασπασία Φραγκούλη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης του 1ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής. |
Η Συμπερίληψη στο σύγχρονο σχολείο |
|
Ευθυμία Γουργιώτου |
Συμπερίληψη παιδιών με νοητική αναπηρία στο Νηπιαγωγείο: Προσαρμογή στρατηγικών διδασκαλίας |
|
Ζωή Καραμπατζάκη |
Αξιολόγηση εκπαιδευτικών αναγκών νηπίων με νοητική αναπηρία και σχεδιασμός προγράμματος παρέμβασης |
|
Ελένη Τρίγκα |
Το Πρόγραμμα EMBRACE: Προώθηση της Συμπερίληψης των παιδιών με νοητική αναπηρία στην Προσχολική Εκπαίδευση |
|
Μαρίνα Σαλβαρά |
Διερεύνηση πρακτικών Συμπερίληψης νηπίων με νοητική αναπηρία στο Νηπιαγωγείο |
Εισήγηση: «Η Συμπερίληψη στο σύγχρονο σχολείο».
Ασπασία Φραγκούλη, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης του 1ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής.
Από τις αρχές της δεκαετίας του ΄90 άρχισε να αναπτύσσεται η φιλοσοφία της Συμπερίληψης σε πολλά οικονομικά αναπτυγμένα μέρη του κόσμου. Πρόκειται για την εκπαιδευτική προσέγγιση που αποσκοπεί στην άρση των φραγμών στη μάθηση διασφαλίζοντας την πρόσβαση στο εκπαιδευτικό αγαθό όλων των μαθητών/τριών, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με αναπηρία. Στο πλαίσιο αυτό ο/η εκπαιδευτικός του γενικού σχολείου αναλαμβάνει την εκπαίδευση και των μαθητών/τριών με δυσκολίες, προσφέροντάς τους σε ισότιμη βάση τη δυνατότητα να αλληλεπιδράσουν στην ομάδα της τάξης τους με τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές τους, καθώς και να προοδεύσουν μαζί τους σε ένα σχολείο για όλους.
Εισήγηση: «Συμπερίληψη παιδιών με νοητική αναπηρία στο Νηπιαγωγείο: Προσαρμογή στρατηγικών διδασκαλίας».
Ευθυμία Γουργιώτου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Κρήτης. Διδάσκουσα Πανεπιστημίου Λευκωσίας.
Τα παιδιά με νοητική αναπηρία εκδηλώνουν δυσκολίες στην απόκτηση ακαδημαϊκών δεξιοτήτων, την επικοινωνία, την αυτορρύθμιση και τη μεταγνώση. Η συμπερίληψη και η στήριξη αυτών των παιδιών στο συνηθισμένο Νηπιαγωγείο εστιάζει στην προσαρμογή των διδακτικών στρατηγικών, ώστε να εξυπηρετούν τη μάθηση όλων. Η παρουσίαση εστιάζει στη χρήση της πολυαισθητηριακής προσέγγισης και της γνωστικής μαθητείας, ως κατάλληλων στρατηγικών διδασκαλίας, σε νηπιαγωγεία όπου συμπεριλαμβάνονται παιδιά με νοητική αναπηρία.
Εισήγηση: «Αξιολόγηση εκπαιδευτικών αναγκών νηπίων με νοητική αναπηρία και σχεδιασμός προγράμματος παρέμβασης».
Ζωή Καραμπατζάκη, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Προσχολικής Εκπαίδευσης του 1ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής.
Οι στόχοι των εκπαιδευτικών προγραμμάτων παρέμβασης στη διδασκαλία μας σε νήπια με νοητική αναπηρία διαφοροποιούνται ανάλογα με τον βαθμό της νοητικής αναπηρίας του παιδιού ή τον βαθμό της υποστήριξης που χρειάζεται. Προκειμένου όμως να σχεδιαστούν οι στόχοι και τα κατάλληλα προγράμματα παρέμβασης για κάθε παιδί που εντάσσεται στη γενική τάξη ενός Νηπιαγωγείου είναι απαραίτητο να αξιολογηθούν οι εκπαιδευτικές του ανάγκες. Στη διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών αναγκών των νηπίων με νοητική αναπηρία μπορούν να αξιοποιηθούν εναλλακτικοί τρόποι αξιολόγησης, όπως ο φάκελος εργασιών του παιδιού και η συστηματική παρατήρηση. Στην εισήγηση προτείνονται περιοχές της συμπεριφοράς που μπορούν να παρατηρούν και να αξιολογούν οι Νηπιαγωγοί. Η αξιολόγηση θα πρέπει να συμβαίνει τόσο στο επίπεδο του παιδιού όσο και στο επίπεδο του περιβάλλοντος. Κατά τον σχεδιασμό των προγραμμάτων παρέμβασης θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη όλα τα παραπάνω.
Εισήγηση: «Το Πρόγραμμα EMBRACE: Προώθηση της Συμπερίληψης των παιδιών με νοητική αναπηρία στην Προσχολική Εκπαίδευση».
Ελένη Τρίγκα, Προϊσταμένη 1ου ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Γ΄ Αθήνας.
Το έργο “EMBRACE”: Προώθηση της συμπερίληψης των παιδιών με νοητική αναπηρία στην Προσχολική Εκπαίδευση και φροντίδα, πηγάζει από την ανάγκη να υποστηριχθεί η συνεχής επαγγελματική ανάπτυξη του προσωπικού και των υπευθύνων της Προσχολικής Εκπαίδευσης στην εργασία τους με παιδιά με νοητική αναπηρία, καθώς και στην οικοδόμηση αγαστών συνεργασιών αφενός μεταξύ τους και αφετέρου με παιδιά, γονείς και μέλη της κοινότητας. Στο έργο μετέχει η ΠΔΕ Αττικής ως εταίρος, χρηματοδοτείται στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ και εφαρμόζεται σε πέντε χώρες, Πολωνία (Συντονίστρια χώρα), Ελλάδα, Κύπρο, Β. Μακεδονία και Βέλγιο.
Εισήγηση: «Διερεύνηση πρακτικών Συμπερίληψης νηπίων με νοητική αναπηρία στο Νηπιαγωγείο».
Μαρίνα Σαλβαρά, Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΠΕ28), 1ο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Β’ Αθήνας.
Η παρουσίαση, αξιοποιώντας δεδομένα συνεντεύξεων, εστιάζεται στις εκπαιδευτικές ανάγκες των Νηπιαγωγών. Ειδικότερα, επικεντρώνεται στην αξιολόγηση της ποιότητας των προγραμμάτων και διερευνά πρακτικές και μεθοδολογίες των προγραμμάτων προσχολικής εκπαίδευσης, που αποσκοπούν στην ενίσχυση της συμπερίληψης παιδιών με νοητική αναπηρία.