Super User

Super User

ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ  ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΔΔΕ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ

 

Συνημμενα:

  • ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ  ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΔΔΕ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής σε συνεργασία με τα Περιφερειακά Κέντρα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Αττικής (Συντονιστές, Συντονίστριες Εκπαιδευτικού Έργου κλάδου ΠΕ03) διοργάνωσε την επιμορφωτική διαδικτυακή εκδήλωση, με θέμα:

 
«Παραδείγματα Διδασκαλίας Μαθηματικών σε Πολυπολιτισμικές Τάξεις  Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», η οποία  πραγματοποιήθηκε την 

Τρίτη 7 Δεκεμβρίου 2021 και ώρες 17:30-20:30.

Η εκδήλωση απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης, μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ03. Στόχος της επιμορφωτικής εκδήλωσης ήταν μέσα από την παρουσίαση διδακτικών παραδειγμάτων, που προέρχονται από την εμπειρία των εκπαιδευτικών στις σχολικές τάξεις, να βοηθήσει στην εφαρμογή μιας διαπολιτισμικής μαθηματικής εκπαίδευσης, η οποία θα καθιστά τα Μαθηματικά ένα προσιτό και ελκυστικό μάθημα για μαθητές και μαθήτριες με διαφορετικές πολιτισμικές καταβολές. Σε αυτό το πλαίσιο αποσκοπούσε:

  • να υποστηρίξει την ομαλή ένταξη των παιδιών με μεταναστευτικό/προσφυγικό υπόβαθρο στη σχολική εκπαίδευση,
  • να προάγει την ανταλλαγή ιδεών και πρακτικών ενίσχυσης της συμπερίληψης σε πολυπολιτισμικές τάξεις,
  • να δώσει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ03 να μοιραστούν τις δυσκολίες, τους προβληματισμούς και την εμπειρία τους και
  • να αποτελέσει αφορμή αναστοχασμού της διδακτικής πράξης.

Η επιμορφωτική προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) ενώ είναι διαθέσιμη στο κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouΤube.

 

Η συμμετοχή στο διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο ήταν προαιρετική.

 
Συνημμένα: Το πρόγραμμα, οι περιλήψεις και η αφίσα της επιμορφωτικής εκδήλωσης.

Ακολουθεί το της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι παρουσιάσεις των εισηγητών.

 

Γεώργιος Κόσυβας
Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής.

Καλωσόρισμα - Συντονισμός

Μπούτσκου Λεμονιά
Προϊσταμένη Αυτοτελούς Τμήματος Συντονισμού και Παρακολούθησης της Εκπαίδευσης Προσφύγων του ΥΠΑΙΘ.

Χαιρετισμός

Σταθοπούλου Χαρούλα
Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

Σακονίδης Χαράλαμπος
Καθηγητής Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

Διαδρομές επιτυχίας ή αποτυχίας στην τάξη των Μαθηματικών: πολυπολιτισμικές αναγνώσεις.
Περίληψη Εισήγησης | Παρουσίαση

Κόσυβας Γιώργος
Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής.

Πολυτροπικές προσεγγίσεις της διδασκαλίας των Μαθηματικών σε πολυπολιτισμικές τάξεις της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Περίληψη Εισήγησης |
Παρουσίαση

Βασιλαράκου Αλίκη
Υποδιευθύντρια  2ου ΕΠΑΛ Αιγάλεω.

Καραμαλάκου Κυριακή
2ο ΕΠΑΛ Αιγάλεω.

Μυστριώτη Γεωργία
2ο  ΕΠΑΛ Αιγάλεω (Μ.Ν.Α.Ε.).

Ράλλη Νίκη
2ο ΕΠΑΛ Αιγάλεω.

Ψαθά Αικατερίνη
2ο  ΕΠΑΛ Αιγάλεω (Μ.Ν.Α.Ε.).

Κάνοντας μια νέα αρχή,

συνδέουμε το άγνωστο ایکس με το γνωστό.

Μια διδακτική παρέμβαση στο πλαίσιο εφαρμογής  του Μ.Ν.Α.Ε. στην επίλυση εξισώσεων στην Α΄ τάξη του 2ου ΕΠΑ.Λ  Αιγάλεω.
Περίληψη Εισήγησης |
Παρουσίαση

Καπετανίδου Θεοδοσία
Δ/ντρια 6ου ΓΕΛ Αιγάλεω.

 

Παρεμβάσεις για ομαλή ένταξη προσφύγων μαθητών στο σχολικό περιβάλλον. Η πρώτη επαφή με την Άλγεβρα Α΄ Λυκείου.
Περίληψη Εισήγησης | Παρουσίαση

Κραββαρίτη Ευαγγελία
3ο ΓΕ.Λ  Νέας Φιλαδέλφειας.

Διδάσκοντας την απόλυτη τιμή σε μικτό τμήμα ελληνόγλωσσων και αλλόγλωσσων μαθητών και μαθητριών. Μια διδακτική πρόταση.
Περίληψη Εισήγησης
| Παρουσίαση

Κωνσταντακόπουλος Βασίλειος
Διαπολιτισμικό Γυμνάσιο Α΄Αθήνας.

Γληνού Αικατερίνη
Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ03 του 1ου ΠΕΚΕΣ Αττικής.

Διδασκαλία στις δυνάμεις φυσικών αριθμών σε δύο τμήματα  Α΄ Γυμνασίου διαφορετικού επιπέδου γνώσης της Ελληνικής γλώσσας.
Περίληψη Εισήγησης | 
Παρουσίαση

Ξεναρίου Καλλιόπη
1ο Γυμνάσιο Αυλώνα.

 

Παρεμβάσεις στα Μαθηματικά της Α' Γυμνασίου:1ο Κεφάλαιο Άλγεβρας - εισαγωγικές Γεωμετρικές έννοιες.
Περίληψη Εισήγησης | 
Παρουσίαση

Συκαρά Νεκταρία
2ο Γυμνάσιο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ελληνικού.

Εργαλεία διδασκαλίας Μαθηματικών σε πολυπολιτισμικό ακροατήριο και η περίπτωση του Πυθαγορείου Θεωρήματος.
Περίληψη Εισήγησης | Παρουσίαση

Φακούδης Βαγγέλης
Υποδιευθυντής Γυμνασίου Σουφλίου.

Η κοινότητα μάθησης ως πλαίσιο ενεργοποίησης της συμμετοχής των μαθητών: Μια μελέτη περίπτωσης σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον στο μάθημα των Μαθηματικών.
Περίληψη Εισήγησης | 
Παρουσίαση

 

Σύντομη περίληψη των εισηγήσεων.

 

Εισήγηση : «Διαδρομές επιτυχίας ή αποτυχίας στην τάξη των Μαθηματικών: πολυπολιτισμικές αναγνώσεις».

Σταθοπούλου Χαρούλα, Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

Σακονίδης Χαράλαμπος, Καθηγητής Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

Η στροφή του πεδίου της μαθηματικής εκπαίδευσης τις τελευταίες δεκαετίες σε κοινωνικο-πολιτισμικο-πολιτικές αναγνώσεις των διεργασιών μάθησης και διδασκαλίας των Μαθηματικών ως συμπληρωματικών της γνωστικής προσέγγισης, υπήρξε αποτέλεσμα επιστημονικών εξελίξεων, κοινωνικο-πολιτικών δεδομένων αλλά και της αναζήτησης απαντήσεων στη διαχρονικά, προβληματική σχέση πολλών μαθητών, κυρίως από ευάλωτες ομάδες, με τα Μαθηματικά. Η εισήγηση θα προσπαθήσει να αναδείξει τους προσανατολισμούς, τα αναλυτικά εργαλεία αλλά και τις προτάσεις του επιστημονικού πεδίου για διδακτικές πρακτικές, οι οποίες στοχεύουν σε μια μαθηματική εκπαίδευση που ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις όλου του μαθητικού πληθυσμού στην τάξη. 


 

Εισήγηση: «Πολυτροπικές προσεγγίσεις της διδασκαλίας των Μαθηματικών σε πολυπολιτισμικές τάξεις της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης».

Κόσυβας Γιώργος, Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής.

Η εισήγηση αντλεί δεδομένα από το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ QuaMMELOT και πραγματεύεται τη συμβολή της πολυτροπικότητας στη διδασκαλία των Μαθηματικών σε τάξεις με πρόσφυγες μαθητές. Η Εθνομαθηματική προοπτική αποτέλεσε το θεωρητικό πλαίσιο για την υποστήριξη πρακτικών συμπερίληψης. Σκιαγραφούνται δραστηριότητες μαθηματικής πολυτροπικότητας, τις οποίες σχεδίασαν και εφάρμοσαν εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε τέσσερις ευρωπαϊκές χώρες, για να ανταποκριθούν στον διάλογο των πολιτισμών και στη γλωσσική ετερογένεια των τάξεων. Στο πλαίσιο του πολυτροπικού μαθησιακού περιβάλλοντος αξιοποιήθηκαν διδακτικά υλικά και παραδείγματα από την καθημερινή ζωή και την ιστορία των Μαθηματικών. Τα αποτελέσματα της παρουσίασης και ανάλυσης των δεδομένων έδειξαν την ευνοϊκή συμβολή της μαθηματικής πολυτροπικότητας στην υπέρβαση των γλωσσικών δυσκολιών, κυρίως όταν αυτή χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με τη γλώσσα.

 

 

Εισήγηση: «Κάνοντας μια νέα αρχή, συνδέουμε το άγνωστο ایکس  με το γνωστό. Μια διδακτική παρέμβαση στο πλαίσιο εφαρμογής  του Μ.Ν.Α.Ε. στην επίλυση εξισώσεων στην Α΄ τάξη του 2ου ΕΠΑ.Λ  Αιγάλεω».

Βασιλαράκου Αλίκη, Καραμαλάκου Κυριακή, Μυστριώτη Γεωργία, Ράλλη Νίκη ,Ψαθά Αικατερίνη  του 2ου ΕΠΑΛ Αιγάλεω.

Με αφορμή το τμήμα ΖΕΠ που θα λειτουργούσε για πρώτη φορά στο σχολείο μας, αναζητήσαμε τρόπους ένταξης των προσφυγόπουλων στη σχολική διαδικασία μέσα από τα Μαθηματικά, ένα πεδίο στο οποίο εμπλέκεται λιγότερο η γλώσσα. Αξιοποιώντας τη διδασκαλία από δύο εκπαιδευτικούς (συνδιδασκαλία) στο πλαίσιο του Μ.Ν.Α.Ε. της Α΄ Λυκείου του ΕΠΑ.Λ., σχεδιάστηκε

μια δράση σε συνεργασία και με την καθηγήτρια Πληροφορικής, για να εισαχθεί η έννοια της εξίσωσης σε ένα «μεικτό» περιβάλλον «επιδόσεων» στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά.

 

 

Εισήγηση: «Παρεμβάσεις για ομαλή ένταξη προσφύγων μαθητών στο σχολικό περιβάλλον. Η πρώτη επαφή με την Άλγεβρα Α΄ Λυκείου».

Καπετανίδου Θεοδοσία, Δ/ντρια 6ου ΓΕΛ Αιγάλεω.

Η παρουσίαση αφορά τη βιωματική εμπειρία της σχολικής κοινότητας του 6ου ΓΕΛ Αιγάλεω, σχετικά με τη διδασκαλία και την ομαλή ένταξη προσφύγων μαθητών στο σχολείο κατά το σχ. έτος 2018-19.Παρουσιάζονται παρεμβάσεις/ενέργειες από τους μαθηματικούς του σχολείου, που συνετέλεσαν στην κατανόηση των βασικών εννοιών της Άλγεβρας, στην εξοικείωση των προσφύγων μαθητών με το μάθημα και στη  δυνατότητα παρακολούθησης της διδασκαλίας σε κανονική τάξη, καθώς και ενέργειες που οδήγησαν στην επαρκή φοίτηση και προαγωγή των προσφύγων μαθητών.


Εισήγηση: «Διδάσκοντας την απόλυτη τιμή σε μικτό τμήμα ελληνόγλωσσων και αλλόγλωσσων μαθητών και μαθητριών. Μια διδακτική πρόταση».

Κραββαρίτη Ευαγγελία,  3ο ΓΕ.Λ  Νέας Φιλαδέλφειας.

Η παρούσα διδακτική πρόταση αφορά στη διδασκαλία της έννοιας  της απόλυτης τιμής σε μια μικτή τάξη με Έλληνες και αλλόγλωσσους μαθητές, της Α΄ Λυκείου στο 3ο Γενικό Λύκειο Νέας Φιλαδέλφειας. Η παρουσίαση περιλαμβάνει: (i) την πρόκληση του ενδιαφέροντος των μαθητών μέσω βίντεο αναρτημένων στην πλατφόρμα του e-class και τη συμπλήρωση ερωτηματολογίου πριν

την παρουσίαση της έννοιας στην τάξη, (ii) τα φύλλα εργασίας των μαθητών στην τάξη, (iii) το γλωσσάρι των μαθηματικών όρων του μαθήματος στα ελληνικά και στα αγγλικά και παραπομπή των αλλόγλωσσων μαθητών στο αντίστοιχο βιβλίο των Μαθηματικών του Αφγανιστάν (φωτοτυπία), (iv) τις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν κατά τη διάρκεια του μαθήματος και (v) τα αποτελέσματα του διδακτικού εγχειρήματος.

 

Εισήγηση: «Διδασκαλία στις δυνάμεις φυσικών αριθμών σε δύο τμήματα Α΄ Γυμνασίου διαφορετικού επιπέδου γνώσης της Ελληνικής γλώσσας».

Κωνσταντακόπουλος Βασίλειος, Διαπολιτισμικό Γυμνάσιο  Α΄ Αθήνας.

Γληνού Αικατερίνη, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ03 του 1ου ΠΕΚΕΣ Αττικής.

Θα παρουσιάσουμε τις διδασκαλίες στις δυνάμεις φυσικών αριθμών σε δύο (2) τμήματα Α΄ Γυμνασίου, όπου τα παιδιά έχουν διαφορετικό επίπεδο γνώσης της Ελληνικής γλώσσας. Θα δείξουμε τα φύλλα εργασίας που χρησιμοποιήσαμε, τα διδακτικά εμπόδια που συναντήσαμε, τη ροή της διδασκαλίας και  τα αποτελέσματα που είχαμε.


Εισήγηση: «Παρεμβάσεις στα Μαθηματικά της Α' Γυμνασίου:1ο Κεφάλαιο Άλγεβρας- εισαγωγικές Γεωμετρικές έννοιες».

Ξεναρίου Καλλιόπη, 1ο Γυμνάσιο Αυλώνα.

Βασικό μέλημα  της διδασκαλίας των Μαθηματικών σε τμήματα που περιλαμβάνουν μαθητές/τριες με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο, όπως αυτοί/τες του 1ου Γυμνασίου Αυλώνα, είναι η δημιουργία ενός κατάλληλου πλαισίου μάθησης και ομαλής προσαρμογής στο σχολικό περιβάλλον  μέσω εναλλακτικών διδακτικών πρακτικών και δημιουργίας πρόσθετου εκπαιδευτικού υλικού. Οι παρουσιαζόμενες υλοποιημένες παρεμβάσεις στα Μαθηματικά της Α’ Γυμνασίου αποτελούν ένα  δείγμα καταγραφής αυτής της προσπάθειας.

Εισήγηση: «Εργαλεία διδασκαλίας Μαθηματικών σε πολυπολιτισμικό ακροατήριο και η περίπτωση του Πυθαγορείου Θεωρήματος».

Συκαρά Νεκταρία, 2ο Γυμνάσιο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ελληνικού.

Στην αρχή παρουσιάζεται, μέσω στοιχείων, η ποικιλομορφία του ακροατηρίου στις τάξεις του 2oυ Γυμνασίου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ελληνικού, η οποία καθιστά απαραίτητη την, μέσα από ένα ευρύ φάσμα, επιλογή διαμεσολαβητικών εργαλείων στη διδασκαλία των μαθημάτων. Στη συνέχεια, περιγράφεται η χρήση κάποιων από αυτά που χρησιμοποιούνται στην καθημερινή διδακτική πρακτική στο μάθημα των Μαθηματικών και παρατίθενται τα βασικά χαρακτηριστικά μιας διδασκαλίας σε ένα τμήμα της Β’ τάξης του εν λόγω Γυμνασίου για την έννοια του εμβαδού και το πώς αυτή μπορεί να ερμηνεύσει το Πυθαγόρειο Θεώρημα.

 

Εισήγηση: «Η κοινότητα μάθησης ως πλαίσιο ενεργοποίησης της συμμετοχής των μαθητών: Μια μελέτη περίπτωσης σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον στο μάθημα των Μαθηματικών».

Φακούδης Βαγγέλης,  Υποδιευθυντής Γυμνασίου Σουφλίου.

Με ερευνητικά δεδομένα από μία έρευνα – δράση, που είχε στόχο την εγκαθίδρυση μιας κοινότητας μάθησης για τη συμμετοχή όλων των μαθητών στο μάθημα των Μαθηματικών σε μία πολυπολιτισμική τάξη, αναλύεται η ανάπτυξη της συμμετοχής και της ταυτότητας ενός μαθητή ως ‘μαθητής των Μαθηματικών’ κάτω από την οπτική της θεωρίας των Κοινοτήτων Πρακτικής.

«Πρόσκληση για υποβολή αιτήσεων υποψηφίων διδασκόντων στην Ενισχυτική Διδασκαλία για το σχολικό έτος 2021-2022»

 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΔΕ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ

Οι συνεντεύξεις θα πραγματοποιηθούν στα γραφεία της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής στην οδό Τσόχα 15-17, Αμπελόκηποι 1ος όροφος.  Οι υποψήφιοι οι οποίοι δηλώνουν κώλυμα προσέλευσης κατά την προκαθορισμένη για αυτούς ημερομηνία διεξαγωγής της συνέντευξης, μπορούν να υποβάλουν μέσω  ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail) στο : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., ειδικώς αιτιολογημένο  αίτημα αλλαγής ημερομηνίας της συνέντευξης προς την αρμόδια Επιτροπή, τουλάχιστον μια ημέρα πριν από την προγραμματισμένη ημερομηνία. Η Επιτροπή,  δύναται να ορίσει νέα ημερομηνία  πριν την ολοκλήρωση της διαδικασίας συνεντεύξεων.   Παρακαλούνται οι υποψήφιοι να προσέρχονται με πιστοποιητικό εμβολιασμού ή πιστοποιητικό νόσησης ή να έχουν διαγνωσθεί αρνητικοί είτε σε εργαστηριακό έλεγχο για κορωνοϊό COVID -19 με τη μέθοδο PCR εντός των τελευταίων εβδομήντα (72) ωρών, είτε σε εξέταση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊού (rapid test) εντός των τελευταίων σαράντα οκτώ (48) ωρών πριν την προγραμματισμένη ώρα του ραντεβού τους. Επίσης, παρακαλούνται οι υποψήφιοι να παρευρίσκονται τουλάχιστον μισή ώρα πριν το προγραμματισμένο ραντεβού τους. 

Συνημμένα:

  • ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ

Τη Δευτέρα 22 Νοεμβρίου 2021 πραγματοποιήθηκε διεθνική συνάντηση των εταίρων του προγράμματος INCLUDED με σκοπό την ευαισθητοποίηση μαθητών και μαθητριών με αναπηρίες, των οικογενειών και των εκπαιδευτικών τους για τη σεξουαλικότητα.

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Αττικής συμμετέχει, ως εταίρος, στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ : Inclusive sex-ed through creative methods (INCLUDED). Συντονιστής του Προγράμματος είναι η Merseyside Expanding Horizons Limited από την Αγγλία και συμμετέχουν, εκτός από την Π.Δ.Ε. Αττικής, η Associacio La Xixa Teatre από την Ισπανία, η Anziani e Non Solo Societa Cooperativa Sociale από την Ιταλία, η In Touch από την Ολλανδία, η Social Policy Academy από την Ελλάδα το sexmatters.nl από την Ολλανδία και το Family and Childcare Center από τη Δημοκρατία της Βόρειας Μακεδονίας. Η διάρκεια του προγράμματος είναι 24 μήνες και αναμένεται να ολοκληρωθεί τον Φεβρουάριο του 2023.
Ενώ τα οφέλη της Συμπεριληπτικής Σεξουαλικής Διαπαιδαγώγησης έχουν αποδειχθεί ευρέως, σύμφωνα με την UNESCO υπάρχουν περιορισμένες πληροφορίες σχετικά με τον αντίκτυπο των προγραμμάτων σπουδών της Συμπεριληπτικής Σεξουαλικής Διαπαιδαγώγησης σε ήδη περιθωριοποιημένες ομάδες, συμπεριλαμβανομένων των εφήβων με σωματικές ή/και γνωστικές αναπηρίες, ενώ θα πρέπει να γίνει περαιτέρω διερεύνηση των πλέον κατάλληλων και αποτελεσματικών μεθοδολογιών για αυτή την ομάδα στόχο. Το ξέσπασμα της πανδημίας COVID-19 επηρέασε τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση των εφήβων με νοητική αναπηρία/γνωστικές-νοητικές δυσκολίες με ποικίλους τρόπους, καθιστώντας το εν λόγω Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα ιδιαίτερα επίκαιρο: με το κλείσιμο των σχολείων, η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση σε όλο τον κόσμο προσελκύει την προσοχή ελάχιστα ή καθόλου. Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση συχνά δεν αποτελεί προτεραιότητα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Το έργο INCLUDED αξιοποιώντας θεατρικές τεχνικές φιλικές προς τους/τις μαθητές/μαθήτριες αποσκοπεί στην εκπόνηση και την εφαρμογή ενός προγράμματος σπουδών σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης, χωρίς αποκλεισμούς, για μαθητές/μαθήτριες γυμνασίου και ενός μοντέλου για την προώθηση της προσέγγισης του ολιστικού σχολείου στη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση. Πράγματι, η χρήση δημιουργικών μεθόδων όπως το παιχνίδι ρόλων και οι θεατρικές τεχνικές έχουν αποδειχθεί αποτελεσματικά στην εκπαίδευση των νέων και ακόμη περισσότερο των εφήβων με νοητική αναπηρία/γνωστικές-νοητικές δυσκολίες, ενώ οι προσεγγίσεις της Κριτικής Παιδαγωγικής και της Αγωγής του Καταπιεσμένου μπορούν να αξιοποιηθούν αποτελεσματικά για την προώθηση του διαλόγου και των σχέσεων εντός των ομάδων.

Από την άλλη πλευρά, το έργο INCLUDED, διαθέτει στις/στους εκπαιδευτικούς τα μέσα, τα εργαλεία και τις δεξιότητες, για την ανάπτυξη του προγράμματος σπουδών σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης, συμβάλλοντας στην αναβάθμιση των δεξιοτήτων τους και στη διεύρυνση των γνώσεων και ικανοτήτων τους πάνω σε αυτό το θέμα.

Η κοινοπραξία θα σχεδιάσει και θα παραδώσει:

1. Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα σπουδών για μαθητές/μαθήτριες, το οποίο αποσκοπεί στην ενδυνάμωση των εφήβων, στους οποίους συγκαταλέγονται και μαθητές /μαθήτριες με νοητική αναπηρία/γνωστικές-νοητικές δυσκολίες, έτσι ώστε να ενισχύσουν τα βασικά μαθησιακά αποτελέσματα της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης αποκομίζοντας βιώματα επιτυχίας (σύμφωνα με τα πρότυπα του Π.Ο.Υ.).

2. Έναν εξ αποστάσεως κύκλο μαθημάτων για εκπαιδευτικούς, που θα υποστηρίξει τους ίδιους και το προσωπικό των σχολείων, ώστε να μπορούν να εφαρμόζουν επίκαιρες πρακτικές στη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση για τους μαθητές / τις μαθήτριές τους μέσω δημιουργικών μεθόδων.

3. Έναν μεθοδολογικό οδηγό για οικογένειες, με στόχο την ενεργό συνεργασία γονέων, κηδεμόνων και φροντιστών στο πρόγραμμα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης για μαθητές/μαθήτριες σύμφωνα με τις οδηγίες του Π.Ο.Υ.

4. Κατευθυντήριες γραμμές πολιτικής και λεπτομερή οδικό χάρτη με βάση την εμπειρία κάθε χώρας-εταίρου για τον τρόπο εφαρμογής στην εκπαιδευτική κοινότητα της δημιουργικής ολιστικής προσέγγισης στη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση, που απευθύνεται στις εκπαιδευτικές αρχές και τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής.

Η κοινοπραξία αποτελείται από εταίρους που προέρχονται από διαφορετικά επαγγελματικά πεδία ώστε να διασφαλιστεί η διεπιστημονική προσέγγιση και η επιτυχής υλοποίηση του έργου.

«Τα σεξουαλικά δικαιώματα όλων των ανθρώπων πρέπει να γίνονται σεβαστά, να προστατεύονται και να εκπληρώνονται» (Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας, 2006).

 

Φωτογραφικό υλικό

Φωτογραφία 1 Φωτογραφία 2 Φωτογραφία 3 Φωτογραφία 4 Φωτογραφία 4 Φωτογραφία 6

πηγή

 

 

 

Καλούμε

Τους/τις εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ78 (Νομικών - Πολιτικών Επιστημών), που έχουν τα νόμιμα προσόντα (Πτυχίο Νομικής ΑΕΙ – Τμήμα Νομικό), οι οποίοι/οποίες επιθυμούν να αποσπαστούν από ημερομηνία ανάληψης έως και 31-08-2024 στο Γραφείο Νομικής Υποστήριξης της Αυτοτελούς Διεύθυνσης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, να υποβάλουν σχετική αίτηση απόσπασης, από 23-11-2021 μέχρι και 15 -12-2021 (αποκλειστική προθεσμία).

Οι ενδιαφερόμενοι/ες θα υποβάλουν τις αιτήσεις και τα δικαιολογητικά είτε στην έδρα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής (Τσόχα 15-17, Αμπελόκηποι, Αθήνα) είτε στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όπου ανήκουν οργανικά ή είναι προσωρινά τοποθετημένοι/ες ή υπηρετούν με απόσπαση.

Η παραπάνω αίτηση θα πρέπει να συνοδεύεται από: α) σύντομο βιογραφικό σημείωμα, β) απλό και ευανάγνωστο φωτοαντίγραφο του πτυχίου Νομικής και γ) δικαιολογητικά τα οποία πιστοποιούν τα προσόντα που αναφέρουν οι ενδιαφερόμενοι στα βιογραφικά τους. Το πιστοποιητικό υπηρεσιακών μεταβολών θα αναζητηθεί αυτεπάγγελτα από την Υπηρεσία μας. Επίσης, στην αίτηση θα πρέπει να αναγράφονται τα πλήρη στοιχεία του/της ενδιαφερόμενου/ης τόσο τα ατομικά (ονοματεπώνυμο, πατρώνυμο, διεύθυνση κατοικίας στοιχεία επικοινωνίας), όσο και τα υπηρεσιακά (αριθμός μητρώου, οργανική θέση, θέση υπηρέτησης, έτη υπηρεσίας).

Τα στοιχεία που δηλώνονται στην αίτηση απόσπασης έχουν, με βάση τα οριζόμενα στο άρθρο 8 του Ν. 1599/1986 (Α’ 75), την έννοια της υπεύθυνης δήλωσης. Ψευδής δήλωση συνεπάγεται κυρώσεις που προβλέπονται από την παρ. 6 του άρθρου 22 του παραπάνω νόμου, όπως αντικαταστάθηκε από την παράγραφο 13 του άρθρου 2 του Ν. 2479/1997.

Η παρούσα πρόσκληση αφορά στην κάλυψη τεσσάρων (4) κενών  θέσεων, εκπαιδευτικών στο Γραφείο Νομικής Υποστήριξης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής.

Δεν έχουν δικαίωμα υποβολής αίτησης οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι:

- διορίστηκαν σε δυσπρόσιτα σχολεία και διανύουν την υποχρεωτική υπηρεσία στα σχολεία αυτά, κατά τα οριζόμενα στο άρθρο 21 του Ν.3328/2005 (ΦΕΚ 80 τ. Α΄).

- είναι στελέχη της εκπαίδευσης

- υπηρετούν σε θέσεις με θητεία μετά από κρίσεις,

- υπηρετούν με θητεία στα Πρότυπα ή Πειραματικά Σχολεία.

 

Οι Διευθύνσεις Δ.Ε., στις οποίες θα υποβληθούν αιτήσεις απόσπασης, παρακαλούνται να διαβιβάσουν μέσα σε αποκλειστική προθεσμία τριών (3) ημερών από την λήξη της προθεσμίας υποβολής τους σχετικούς φακέλους στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής (Τσόχα 15-17, Αμπελόκηποι, Αθήνα). Την επόμενη ημέρα λήξης της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων οι οικείοι Διευθυντές Εκπαίδευσης καλούνται να ενημερώσουν σχετικά την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.).

 

Παρακαλούμε να αναρτήσετε την παρούσα πρόσκληση στην ιστοσελίδα των υπηρεσιών σας και να ενημερώσετε  τους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ78 αρμοδιότητάς σας, οι οποίοι κατέχουν τα νόμιμα προσόντα (Πτυχίο Νομικής ΑΕΙ – Τμήμα Νομικό).

 

Ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής

Δρ. Γεώργιος Κόσυβας

 

Συνημμένα: Πρόσκληση

[ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ 14:40 22/11/2021]  ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΣΥΝΗΜΜΕΝΟ ΠΙΝΑΚΑ

 

Ο Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΑΤΤΙΚΗΣ αποφασίζει

 

τη λειτουργία των τμημάτων ειδικότητας «Μεταλυκειακού έτους - Τάξης μαθητείας» στα ΕΠΑ.Λ. του Πίνακα 1 της περιφέρειας ΑΤΤΙΚΗΣ καθώς α) υπηρετούν στις σχολικές αυτές μονάδες εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων που διδάσκουν τα εργαστηριακά μαθήματα της ειδικότητας, β) υπάρχει η απαιτούμενη εργαστηριακή υποδομή, γ) έχουν εξασφαλιστεί θέσεις μαθητείας και δ) έχει υποβληθεί ο απαιτούμενος αριθμός αιτήσεων εγγραφής στο «Μεταλυκειακό έτος-Τάξη Μαθητείας» με βάση την κατηγορία μοριοδότησης των ΕΠΑ.Λ.

Για τμήματα με μικρότερο αριθμό μαθητευομένων, που ενδεχομένως να εγκριθούν από τον Γενικό Γραμματέα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Δια Βίου Μάθησης και Νεολαίας μπορείτε να ενημερώνεστε από την ιστοσελίδα του ΥΠΑΙΘ.                                  (https://www.minedu.gov.gr/texniki-ekpaideusi- 2/mathiteia/dimosieyseis-mathiteias), από τη Δευτέρα 22/11/2021.

 

Τα τμήματα του «Μεταλυκειακού Έτους - Τάξη μαθητείας», περιόδου 2021-2022 της παρούσας απόφασης, δύνανται να ξεκινήσουν το εργαστηριακό μάθημα ειδικότητας από την Δευτέρα 22/11/2021, κατόπιν ενημέρωσης των μαθητευομένων από τα ΕΠΑ.Λ.

Οι συμβάσεις των μαθητευομένων, της παρούσας απόφασης, με τους εργοδότες δύνανται να υπογραφούν από την Τετάρτη 24 Νοεμβρίου 2021 μέχρι και την Παρασκευή 3 Δεκεμβρίου 2021, μετά από συνεννόηση των μαθητευομένων με το ΕΠΑ.Λ. και τον εργοδότη.

Κατά την έναρξη λειτουργίας των τμημάτων οι μαθητευόμενοι θα συμπληρώσουν ερωτηματολόγιο (microdata) βάσει προδιαγραφών της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και σε κάθε περίπτωση πριν από την υπογραφή της σύμβασης Μαθητείας.

Για πληροφορίες για την εφαρμογή του «Μεταλυκειακού Έτους-Τάξης Μαθητείας» στην Περιφέρεια ΑΤΤΙΚΗΣ μπορείτε να επικοινωνείτε τις εργάσιμες ημέρες και ώρες με την Π.Δ.Ε. ΑΤΤΙΚΗΣ στο τηλέφωνο 2144068445, τη Δ.Δ.Ε. Α΄ ΑΘΗΝΑΣ στο τηλέφωνο 2103213697 , τη Δ.Δ.Ε. ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ στο τηλέφωνο 2103576034 , τη Δ.Δ.Ε. Β΄ ΑΘΗΝΑΣ

στο τηλέφωνο 2106015475 , τη Δ.Δ.Ε. Γ΄ ΑΘΗΝΑΣ στο τηλέφωνο 2144040223 , τη Δ.Δ.Ε. Δ΄ ΑΘΗΝΑΣ στο τηλέφωνο 2131617373 , τη Δ.Δ.Ε. ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ στο τηλέφωνο 2105545332 , τη Δ.Δ.Ε. ΠΕΙΡΑΙΑ στο τηλέφωνο 2104118150

καθώς και στα τηλέφωνα επικοινωνίας των κατά τόπους ΕΠΑ.Λ.

Ο ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

Συνημμένα

Πίνακας 1 (Εγκριθέντα τμήματα μαθητείας)

 

ΑΘΗΝΑ 23-11-2021

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΠΡΟΣΩΡΙΝΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΣΕ ΣΔΕΥ ΚΑΙ ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.

 

  1. Πτυχίο (σε περίπτωση ξενόγλωσσου πτυχίου και μετάφραση, ΔΟΑΤΑΠ και απολυτήριο ελληνικού Λυκείου)
  2. Μεταπτυχιακό ή/και Διδακτορικό Δίπλωμα (αν υπάρχει - σε περίπτωση ξενόγλωσσου τίτλου και μετάφραση, ΔΟΑΤΑΠ
  3. Άδεια άσκησης επαγγέλματος
  4. Βεβαίωση ιδιότητας μέλους Συλλόγου/Ένωσης του κλάδου (όπου απαιτείται)
  5. Αντίγραφο Δελτίου Ταυτότητας
  6. Τραπεζικός Λογαριασμός μόνο Εθνικής Τράπεζας
  7. Αποδεικτικό ΑΦΜ και Δ.Ο.Υ.
  8. Αποδεικτικό ΑΜΚΑ και Αριθμού Μητρώου ΙΚΑ
  9. Πιστοποιητικό Οικογενειακής Κατάστασης τελευταίου τριμήνου (φωτοαντίγραφο) (ΑΦΟΡΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ, ΕΓΓΑΜΟΥΣ και ΑΓΑΜΟΥΣ). Σε περίπτωση τέκνου σπουδάζοντος ή υπηρετούντος τη στρατιωτική θητεία απαιτούνται και οι αντίστοιχες βεβαιώσεις φοίτησης ή υπηρέτησης) Σε περίπτωση μη προσκόμισης του πιστοποιητικού οικογενειακής κατάστασης θα υπάρξει δυσχέρεια στη μισθοδοσία του Σεπτεμβρίου.
  10. Πρωτότυπες Ιατρικές Γνωματεύσεις Ψυχίατρου και Παθολόγου ή Γενικού Ιατρού του τελευταίου τριμήνου, οι οποίες να πιστοποιούν την υγεία του εκπαιδευτικού και την ικανότητα να ασκήσει διδακτικά καθήκοντα ή του μέλους ΕΕΠ να ασκήσει υποστηρικτικά καθήκοντα αντίστοιχα. Γίνονται δεκτές γνωματεύσεις από δημόσια νοσοκομεία καθώς επίσης και από ιδιώτες γιατρούς.
    Κάνουμε γνωστό ότι χωρίς τις Ιατρικές Γνωματεύσεις οι υποψήφιοι αναπληρωτές δεν μπορούν να αναλάβουν υπηρεσία, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.
  11. Υπεύθυνη Δήλωση (συν. αρχείο 1)
  12. Δελτίο Απογραφής Αναπληρωτή (συν. αρχείο 2)

 

ΠΡΟΣΟΧΗ:

  • ΟΛΟΙ ΟΙ ΠΡΟΣΛΗΦΘΕΝΤΕΣ ΣΤΑ ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΠΕΥΘΕΙΑΣ ΣΤΑ ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΤΟΥΣ
  • ΟΛΟΙ ΟΙ ΠΡΟΣΛΗΦΘΕΝΤΕΣ ΟΦΕΙΛΟΥΝ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΟΥΝ ΑΠΟ

ΠΕΜΠΤΗ 25-11-2021 έως και ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 26-11-2021

 

ΤΕΛΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΑΝΑ ΕΠΑΛ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ

 

Συνημμένα:

  • ΠΙΝΑΚΑΣ
Παρασκευή, 12 Νοεμβρίου 2021 10:03

ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2021-2022

Αιτήσεις γίνονται από 11-11-2021 έως και 22-11-2021

 

Τα δικαιολογητικά για τις αιτήσεις μεταθέσεων θα αποστέλλονται ηλεκτρονικά αποκλειστικά και μόνο  στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

 

Συνημμένα:

  • ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΜΕΤΑΘΕΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕ
  • ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΜΕΤΑΘΕΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ