Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, διοργάνωσε διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα: «ΠΔΕ Αττικής και “Ημέρες Erasmus 2022": ενθαρρύνοντας την ευρωπαϊκή συνεργασία στη σχολική εκπαίδευση», η οποία πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 13 Οκτωβρίου 2022 και ώρες 18:00-21:00.

Το διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης, μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Εντάσσεται στο πλαίσιο του εορτασμού των «Ημερών Erasmus 2022» (13-15 Oκτωβρίου 2022) και αποτελεί ευκαιρία για την προβολή των ευρωπαϊκών προγραμμάτων της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Αττικής. Tα ευρωπαϊκά προγράμματα, στα οποία μετέχουμε ως Συντονιστές ή Εταίροι, μεταξύ άλλων αποσκοπούν στην ανταλλαγή καλών πρακτικών, που προάγουν την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, την απόκτηση ψηφιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων και την ενίσχυση της ευρωπαϊκής συνεργασίας. Προσδοκία μας είναι να αξιοποιήσουμε τα αποτελέσματα προς όφελος της εκπαιδευτικής κοινότητας. 

Με τη συμμετοχή μας στη νέα γενιά των προγραμμάτων Erasmus+ υπερβαίνουμε τις ενδεχόμενες στενότητες και μονομέρειες και ενισχύουμε την εξωστρέφεια. Ενδυναμώνουμε τον ευρωπαϊκό χαρακτήρα στην εκπαίδευση και συμβάλλουμε στην προώθηση του διαλόγου των πολιτισμών, της συναποδοχής και της κοινωνικής συνοχής.

Η επιμορφωτική ημερίδα προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) από το YouTube και είναι διαθέσιμη στο κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο Youtube: https://www.youtube.com/c/ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ

Συνημμένα: Το πρόγραμμα, οι περιλήψεις των εισηγήσεων και η αφίσα της επιμορφωτικής εκδήλωσης.

Σύντομη περίληψη των εισηγήσεων.

Εισήγηση: Erasmus+: Πηγή Έμπνευσης για καινοτόμες διδακτικές πρακτικές.

Ελένη Ζωγράφου, Εκπαιδευτικός ΠΕ06 Αγγλικής Γλώσσας, Συντονίστρια Εrasmus+ στο 1ο Δ.Σ. Κορωπίου.  

Η παρουσίαση αποσκοπεί αρχικά να αναδείξει το πρόγραμμα Erasmus+ ως πηγή έμπνευσης και καινοτομίας για την Ευρωπαϊκή Εκπαιδευτική Κοινότητα. Στη συνέχεια, προτείνονται προσεγγίσεις  για τον σχεδιασμό, τη συγγραφή και την υλοποίηση ενός έργου Erasmus+. Τέλος, αναδεικνύονται η συμμετοχική προσέγγιση και η συνεργατική δημιουργία απτών αποτελεσμάτων ως παράγοντες κατανόησης και ανάπτυξης της διδακτικής πρακτικής, καθώς και βελτίωσης των επαγγελματικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών σε ευρωπαϊκό επίπεδο.

Εισήγηση: Η διδασκαλία Μαθηματικών, Φυσικής, Αγγλικών και Γαλλικών στο έργο “CONNECT”.

Γιώργος Κόσυβας, Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής.

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής, ως Συντονιστής-εταίρος, σε συνεργασία με Πανεπιστήμια και φορείς από την Ελλάδα, την Ιταλία και την Κύπρο, συμμετέχει στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ KA2 “CONNECT”. Σκοπός του Έργου είναι η υποστήριξη της διαδικτυακής μάθησης στα Μαθηματικά, τη Φυσική και τις Ξένες Γλώσσες (Αγγλικά και Γαλλικά) στη Δ/θμια Εκπαίδευση και η ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών. Το “CONNECT” βασίζεται σε μια ολιστική προσέγγιση της μάθησης και αξιολόγησης υποστηρίζοντας την «ανεστραμμένη τάξη», ένα μοντέλο μικτής μάθησης, το οποίο συνδυάζει την ομόχρονη εκ του σύνεγγυς διδασκαλία στην τάξη με την ετερόχρονη τηλεκπαίδευση. Το πρόγραμμα αναμένεται να ολοκληρωθεί με την πιλοτική εφαρμογή διδακτικών σεναρίων σε τάξεις του Γυμνασίου των τριών χωρών σύμφωνα με τις αρχές της μη γραμμικής μάθησης και της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

Εισήγηση:  Το έργο “DRONES@STEAM” και ο σκοπός της εκπαίδευσης STEAM.

Μάριος Πιτικάκης, Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό (ΕΔΙΠ), Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών, Πανεπιστήμιο Κρήτης.

Σύντομη παρουσίαση του έργου Erasmus+ KA220 με ακρωνύμιο “DRONES@STEAM” που στοχεύει στην προώθηση εκπαίδευσης STEAM στα σχολεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ) και τη δημιουργία νέων προοπτικών απασχόλησης. Κατά τη διάρκεια του έργου θα δημιουργηθεί εκπαιδευτικό υλικό για τον σχεδιασμό, την ανάπτυξη και πιλοτική δοκιμή ενός ολοκληρωμένου DIY (“κάνε το μόνος σου”) drone κιτ, με σκοπό να υποστηρίξει την εισαγωγή της τεχνολογίας των drones στη διδασκαλία και τη μάθηση. Η απόκτηση τέτοιων ψηφιακών ικανοτήτων και δεξιοτήτων αποτελεί εφόδιο για την αγορά εργασίας.

Εισήγηση: “RoboGirls”:  το έργο  και τα  αποτελέσματά  του.

Ματθαίος Πατρινόπουλος, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ70  του 2ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής.

Η ΠΔΕ Αττικής συμμετέχει ενεργά στο έργο  Erasmus KA2 “RoboGirls Ενδυνάμωση των κοριτσιών στο STEAM μέσω της ρομποτικής και της συγγραφής κώδικα”, σε συνεργασία με εταίρους (Πανεπιστήμια και φορείς)  από πέντε Ευρωπαϊκές χώρες. Στο πλαίσιο του έργου,  που βρίσκεται στην τελευταία φάση του, έγινε διερεύνηση της υπάρχουσας κατάστασης και των τάσεων που έχουν διαμορφωθεί για τη συμμετοχή των γυναικών στους τομείς του STEM αλλά και των εκπαιδευτικών προσεγγίσεων που βασίζονται σε δράσεις STEAM. Με βάση τα ερευνητικά δεδομένα που συλλέχθηκαν δημιουργήθηκε εκπαιδευτικό υλικό που η αποτελεσματικότητά του δοκιμάστηκε σε σχολικές μονάδες σε όλες τις χώρες εταίρους. Το εκπαιδευτικό υλικό περιλαμβάνει Οδηγό και Ανοιχτό Δικτυακό Μάθημα (MOOC) για Εκπαιδευτικούς, υλικό για εφαρμογή στη τάξη, ψηφιακές εφαρμογές για τους μαθητές/μαθήτριες και διατίθεται δωρεάν στην εκπαιδευτική κοινότητα.

Εισήγηση: “In & In Education” : Διατομεακή προσέγγιση για τη μελέτη των διακρίσεων κοριτσιών και αγοριών με  προσφυγικό/μεταναστευτικό υπόβαθρο.

Αγγελική Αναστασοπούλου, Εκπαιδευτικός ΠΕ 70, Αποσπασμένη στην ΠΔΕ Αττικής.

Σε αυτή την εισήγηση θα πραγματοποιηθεί παρουσίαση του προγράμματος In & In Education, η οποία θα περιλαμβάνει τον σκοπό, τη δομή και τη λειτουργία του προγράμματος. Ακολούθως, μέσα από την αναφορά των δεδομένων και του πλαισίου της χώρας μας που αφορούν στην εκπαίδευση μαθητών με προσφυγικό/μεταναστευτικό υπόβαθρο, θα τονιστεί η αναγκαιότητα μιας νέας διατομεακής εκπαιδευτικής προσέγγισης (intersectional approach)  και τα αναμενόμενα οφέλη από την εφαρμογή του προγράμματος.

Εισήγηση: “DigiLEAD”: Σχολική Διοίκηση και Ψηφιακός Μετασχηματισμός.

Κωνσταντίνος Μαραγκός, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Πληροφορικής του 2ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής.

Το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ ΚΑ2 DigiLEAD: Υποστηρίζοντας τη Σχολική Διοίκηση για την ανάπτυξη Στρατηγικής Ψηφιακού Μετασχηματισμού, στο οποίο συμμετέχει ως εταίρος η Π.Δ.Ε. Αττικής, έχει ως βασικό σκοπό την ενδυνάμωση των ψηφιακών δεξιοτήτων και την απόκτηση ικανοτήτων των σχολικών ομάδων ηγεσίας, ώστε να μπορούν να υποστηρίζουν στρατηγικές ψηφιακού μετασχηματισμού τόσο σε ζητήματα διοίκησης της σχολικής μονάδας, όσο και σύγχρονων διδακτικών πρακτικών στη μαθησιακή διαδικασία. Ταυτόχρονα, δίνεται η δυνατότητα στους επιμορφούμενους, αξιοποιώντας προτεινόμενα ψηφιακά μέσα, εργαλεία και παραδείγματα να σχεδιάσουν και να εφαρμόσουν το δικό τους Πλάνο Ψηφιακού Μετασχηματισμού ανταποκρινόμενοι στις σύγχρονες ανάγκες και απαιτήσεις των σχολικών μονάδων του 21ου αιώνα.

Εισήγηση: “Included”: υποστήριξη μαθητών/τριών, εκπαιδευτικών και γονέων σε θέματα συμπεριληπτικής σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης.

Αικατερίνη Αραμπατζή, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, κλ. ΠΕ02, του 1ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής.

Σκοπός της εισήγησης είναι να παρουσιάσει στην ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα τα ευρήματα της πιλοτικής εφαρμογής του πρώτου πνευματικού παραδοτέου του ευρωπαϊκού προγράμματος Included, το οποίο αφορά ένα πρόγραμμα συμπεριληπτικής σεξουαλικής εκπαίδευσης μέσω δημιουργικών μεθόδων για μαθητές/τριες. Καταρχάς, παρουσιάζονται συνοπτικά οι θεωρητικές αρχές πάνω στις οποίες εδράζεται το πρόγραμμα Included, τονίζεται ο ρόλος που διαδραματίζει  τόσο το σχολείο όσο και η οικογένεια στη σεξουαλική εκπαίδευση μαθητών/τριών. Ακολούθως, παρουσιάζεται η μεθοδολογία, τα εργαλεία και τα πορίσματα της πιλοτικής εφαρμογής.

Εισήγηση: “Embrace” Προώθηση της συμπερίληψης των παιδιών με νοητική aαναπηρία στην προσχολική εκπαίδευση

Μαρίνα Σαλβαρά, Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό, 1ο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Β’ Αθήνας.

Το έργο «EMBRACE – Προώθηση της συμπερίληψης των παιδιών με νοητική αναπηρία στην προσχολική εκπαίδευση και φροντίδα» εφαρμόζεται σε πέντε χώρες: Πολωνία, Κύπρο, Ελλάδα, Β. Μακεδονία και Βέλγιο. Πηγάζει από την ανάγκη υποστήριξης της  επαγγελματικής ανάπτυξης του προσωπικού της προσχολικής εκπαίδευσης στην εργασία τους με παιδιά με νοητική αναπηρία και στην οικοδόμηση συνεργασιών ανάμεσα σε παιδιά, γονείς και μέλη της κοινότητας. To έργο εστιάζει στην αξιολόγηση της ποιότητας των προγραμμάτων, πρακτικών και μεθοδολογιών που αποσκοπούν  στην ενίσχυση και προώθηση της συμπερίληψης των παιδιών με νοητική αναπηρία. Η έρευνα, η οποία πραγματοποιήθηκε μέσω συνεντεύξεων είχε ως στόχο τη διερεύνηση σε θέματα που αφορούν στην έλλειψη γνώσεων και δεξιοτήτων, καθώς και στις εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδαγωγών προσχολικής εκπαίδευσης.

Σας ενημερώνουμε ότι η βεβαίωση δεν αποστέλλεται στο email του ενδιαφερομένου, αλλά ανακτάται από την ειδική εφαρμογή στη σελίδα της ΠΔΕ Αττικής στον σύνδεσμο:  https://pdeattikis.gr/vevaioseis/index.php  και θα  είναι διαθέσιμη  META από σχετική ανακοίνωση που θα αναρτηθεί στο site της ΠΔΕ Αττικής (https://pdeattikis.gr).

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής διοργάνωσε την διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα:
«ΤΡΟΠΟΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ», η οποία πραγματοποιήθηκε την

Πέμπτη 29 Σεπτεμβρίου 2022 και ώρες 18:00-21:00.

Η εκδήλωση απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης, μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής εκπαίδευσης, σε γονείς, κηδεμόνες, παιδιά και εφήβους. Σκοπός της εκδήλωσης ήταν να αναδείξει τις πράξεις ή τις συμπεριφορές που συνιστούν την ενδοσχολική βία, τους παράγοντες που συντελούν στην εκδήλωση της επιθετικής συμπεριφοράς, καθώς και τους βασικότερους τρόπους για την πρόληψη, την αντιμετώπιση και τον περιορισμό ανάλογων περιστατικών στο σχολείο. Η τηλεσυνάντηση αποσκοπούσε στην ανταλλαγή προβληματισμών και την υποστήριξη των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας για θέματα της σχολικής καθημερινότητας. Φιλοδοξία ήταν να αποτελέσει αφορμή αναστοχασμού της εκπαιδευτικής πράξης και να δώσει προτάσεις, οι οποίες θα προάγουν ένα ασφαλές και ευχάριστο σχολικό περιβάλλον.

Η επιμορφωτική εκδήλωση είναι διαθέσιμη στο κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube :

https://www.youtube.com/c/ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ

Η συμμετοχή ήταν προαιρετική.

Ακολουθεί το Πρόγραμμα της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι περιλήψεις των εισηγητών.

Εισήγηση: «Φαινόμενα σχολικής βίας και εκφοβισμού. Στρατηγικές πρόληψης και παρέμβασης».

Βικτωρία Κατσιγιάννη, Γιάννης Έξαρχος, Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ70 του 6ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής.

Θα γίνει θεωρητική προσέγγιση του φαινομένου, αιτιολογία, μορφές και επιπτώσεις στη ζωή των μαθητών/τριών - θύματα εκδηλώσεων ενδοσχολικού εκφοβισμού. Στη συνέχεια θα γίνει αναφορά στο ρόλο του σχολείου και των εκπαιδευτικών στη διαχείριση του φαινομένου και θα αναπτυχθούν στρατηγικές πρόληψης και αντιμετώπισης τόσο σε επίπεδο τάξης όσο και σε επίπεδο σχολείου.

Εισήγηση: «Κατασκευάζοντας κοινωνικές ταυτότητες. Οι θύτες του bullying ως διαχειριστές

μηνυμάτων».

Βαρβάρα Νίκα, τ. Σχολική Σύμβουλος Α/θμιας Εκπαίδευσης, τ. Εθνική Επιθεωρήτρια Α/θμιου Κύκλου στα Ευρωπαϊκά Σχολεία.

Η παρούσα εισήγηση αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης μελέτης στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού (bullying) . Φέρνει στο φως τις φωνές μιας ομάδας μαθητών ηλικίας 11-12 χρόνων που συστηματικά παρενοχλούσαν συμμαθητή τους στη βάση ιδιαίτερων χαρακτηριστικών του. Επιδιώκει κριτικά να εξετάσει και να ερμηνεύσει τον τρόπο ,με τον οποίο οι μαθητές χειρίζονται τον λόγο τους σε γραπτές και προφορικές αφηγήσεις σχετικά με την συμπεριφορά τους. Επιπλέον, επιχειρεί να συνδέσει αυτές τις αφηγήσεις με παρεμβάσεις που μπορεί να υιοθετήσει το σχολείο για την αντιμετώπιση του φαινομένου.

Εισήγηση: «Πόσο σημαντική είναι η πρόληψη της βίας και του εκφοβισμού στο σχολείο;»

 Αντωνία Τορρένς, Διευθύντρια ΚΜΟΠ. Δημιουργός και υπεύθυνη δράσης Live Without Bullying.

 Η παρουσίαση θα ξεκινήσει με τη φιλοσοφία και τα εργαλεία συμβουλευτικής και εκπαίδευσης που έχουν παραχθεί από την δράση του ΚΜΟΠ “Live Without Bullying”. Θα ακολουθήσουν οι εξής θεματικές ενότητες: α) Πρακτικές πρόληψης του σχολικού εκφοβισμού από εκπαιδευτικούς: «Βελτιώνω το κλίμα της τάξης μου», β) Αντιμετωπίζοντας τον εκφοβισμό σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο, γ) Αντιμετωπίζοντας με σεβασμό τους μαθητές που εκφοβίζουν και εκφοβίζονται και δ) Οφέλη συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων.

Εισήγηση: «Ο ρόλος του ψυχολόγου των ΚΕΔΑΣΥ στη συμπερίληψη και στην πρόληψη της βίας στο σχολείο».

Δήμητρα Γαβριηλίδου,ΠΕ23 Ψυχολόγος, 2ο ΚΕΔΑΣΥ Γ΄ Αθήνας.

Οι ψυχολόγοι των ΚΕΔΑΣΥ και των ΕΔΥ επιδιώκουν μέσα από το έργο τους την αποδοχή της διαφορετικότητας, τον σεβασμό των αναγκών όλων των παιδιών, καθώς και την ενδυνάμωση των σχέσεων εντός της σχολικής κοινότητας  στο πλαίσιο της συμπεριληπτικής ενταξιακής εκπαίδευσης. Οι επιδιώξεις αυτές είναι κοινές με το πεδίο της πρόληψης της βίας στο χώρο του σχολείου, ιδίως μέσα από μια κοινοτική οπτική. Η παρουσίαση θα αξιοποιήσει τόσο τις προτάσεις του θεσμικού πλαισίου για το ζήτημα, όσο και τις τρέχουσες ανάγκες που εκφράζουν τα σχολεία προς τους ψυχολόγους των ΚΕΔΑΣΥ και των ΕΔΥ.

Εισήγηση: «Η αλλαγή των αρνητικών συναισθημάτων και η βελτίωση της επικοινωνίας στο σχολείο, μέσω επιλεγμένων προγραμμάτων και δραστηριοτήτων».

 Γιώργος Μακρίδης, Δ/ντής 1ου Γενικού Λυκείου Κερατσινίου.

 Αφουγκραζόμενοι/ες τα συναισθήματα των μαθητών/τριών μας και ερμηνεύοντας προσεκτικά τα αποτελέσματα των ερευνών στον χώρο της εκπαίδευσης, μπορούμε με τις κατάλληλες παρεμβάσεις να μετατρέψουμε τα αρνητικά συναισθήματα σε θετικά; Η λειτουργία του σχολείου στην κατεύθυνση ικανοποίησης των αναγκών και των ενδιαφερόντων των μελών της σχολικής κοινότητας, μέσω της ανάπτυξης δραστηριοτήτων και προγραμμάτων σχετικών με τη γνώση, τον πολιτισμό, τον αθλητισμό και βελτιώνοντας παράλληλα τις ανθρώπινες σχέσεις και την επικοινωνία στο σχολείο, αποτελεί σημαντική πρόταση για την πρόληψη των φαινομένων βίας στα σχολεία.

Παρεμβάσεις  μαθητών/μαθητριών  του 1ου Γενικού Λυκείου Κερατσινίου.

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής διοργάνωσε διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα:
«Συμπερίληψη  παιδιών με νοητική αναπηρία στην Προσχολική Εκπαίδευση», η οποία πραγματοποιήθηκε την

Δευτέρα 27 Ιουνίου 2022 και ώρες 18:00-21:00.

Η εκδήλωση απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης και στο εκπαιδευτικό, ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Νηπιαγωγεία Γενικής και Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης). Η εν λόγω συνάντηση αποσκοπούσε στην αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και φροντίδας στην πρώιμη ηλικία και την προώθηση της ένταξης των παιδιών με νοητική αναπηρία. Κύρια επιδίωξη ήταν ο διάλογος ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας και η ανταλλαγή σκέψεων και εμπειριών για ζητήματα της εκπαιδευτικής καθημερινότητας. Με βάση το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ “EMBRACE”, στο οποίο μετέχει η ΠΔΕ Αττικής ως εταίρος, διερευνώνται οι εκπαιδευτικές ανάγκες των Νηπιαγωγών και αναδεικνύονται πρακτικές συμπερίληψης παιδιών με νοητική αναπηρία στο σύγχρονο σχολείο.

Η εκδήλωση προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) από το YouTube. Για να την παρακολουθήσετε δεν έχετε παρά να επιλέξετε το κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube :

Η συμμετοχή ήταν προαιρετική.

Ακολουθεί το Πρόγραμμα της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι περιλήψεις των εισηγητών.

Εισήγηση: «Η Συμπερίληψη στο σύγχρονο σχολείο».

Ασπασία Φραγκούλη, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης  του 1ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής.

Από τις αρχές της δεκαετίας του ΄90 άρχισε να αναπτύσσεται η φιλοσοφία της Συμπερίληψης σε πολλά οικονομικά αναπτυγμένα μέρη του κόσμου. Πρόκειται για την εκπαιδευτική προσέγγιση που αποσκοπεί στην άρση των φραγμών στη μάθηση διασφαλίζοντας την πρόσβαση στο εκπαιδευτικό αγαθό όλων των μαθητών/τριών, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με αναπηρία. Στο πλαίσιο αυτό ο/η εκπαιδευτικός του γενικού σχολείου αναλαμβάνει την εκπαίδευση και των μαθητών/τριών με δυσκολίες, προσφέροντάς τους σε ισότιμη βάση τη δυνατότητα να αλληλεπιδράσουν στην ομάδα της τάξης τους με τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές τους, καθώς και να προοδεύσουν μαζί τους σε ένα σχολείο για όλους.

Εισήγηση: «Συμπερίληψη παιδιών με νοητική αναπηρία στο Νηπιαγωγείο: Προσαρμογή στρατηγικών διδασκαλίας».

Ευθυμία Γουργιώτου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Κρήτης. Διδάσκουσα Πανεπιστημίου Λευκωσίας.

Τα παιδιά με νοητική αναπηρία εκδηλώνουν δυσκολίες στην απόκτηση ακαδημαϊκών δεξιοτήτων, την επικοινωνία, την αυτορρύθμιση και τη μεταγνώση. Η συμπερίληψη και η στήριξη αυτών των παιδιών στο συνηθισμένο Νηπιαγωγείο εστιάζει στην προσαρμογή των διδακτικών στρατηγικών, ώστε να εξυπηρετούν τη μάθηση όλων. Η παρουσίαση εστιάζει στη χρήση της πολυαισθητηριακής προσέγγισης και της γνωστικής μαθητείας, ως κατάλληλων στρατηγικών διδασκαλίας, σε νηπιαγωγεία όπου συμπεριλαμβάνονται παιδιά με νοητική αναπηρία. 

Εισήγηση: «Αξιολόγηση εκπαιδευτικών αναγκών νηπίων με νοητική αναπηρία και σχεδιασμός προγράμματος παρέμβασης».

Ζωή Καραμπατζάκη, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Προσχολικής Εκπαίδευσης του 1ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής.

Οι στόχοι των εκπαιδευτικών προγραμμάτων παρέμβασης στη διδασκαλία μας σε νήπια με νοητική αναπηρία διαφοροποιούνται ανάλογα με τον βαθμό της νοητικής αναπηρίας του παιδιού ή τον βαθμό της υποστήριξης που χρειάζεται. Προκειμένου όμως να σχεδιαστούν οι στόχοι και τα κατάλληλα προγράμματα παρέμβασης για κάθε παιδί που εντάσσεται στη γενική τάξη ενός Νηπιαγωγείου είναι απαραίτητο να αξιολογηθούν οι εκπαιδευτικές του ανάγκες. Στη διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών αναγκών των νηπίων με νοητική αναπηρία μπορούν να αξιοποιηθούν εναλλακτικοί τρόποι αξιολόγησης, όπως ο φάκελος εργασιών του παιδιού και η συστηματική παρατήρηση. Στην εισήγηση προτείνονται περιοχές της συμπεριφοράς που μπορούν να παρατηρούν και να αξιολογούν οι Νηπιαγωγοί. Η αξιολόγηση θα πρέπει να συμβαίνει τόσο στο επίπεδο του παιδιού όσο και στο επίπεδο του περιβάλλοντος. Κατά τον σχεδιασμό των προγραμμάτων παρέμβασης θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη όλα τα παραπάνω.

Εισήγηση: «Το Πρόγραμμα EMBRACE: Προώθηση της Συμπερίληψης των παιδιών με νοητική αναπηρία στην Προσχολική Εκπαίδευση».

Ελένη Τρίγκα, Προϊσταμένη 1ου ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Γ΄ Αθήνας.

Το έργο “EMBRACE”: Προώθηση της συμπερίληψης των παιδιών με νοητική αναπηρία στην Προσχολική Εκπαίδευση και φροντίδα, πηγάζει από την ανάγκη να υποστηριχθεί η συνεχής επαγγελματική ανάπτυξη του προσωπικού και των υπευθύνων της Προσχολικής Εκπαίδευσης στην εργασία τους με παιδιά με νοητική αναπηρία, καθώς και στην οικοδόμηση αγαστών συνεργασιών αφενός μεταξύ τους και αφετέρου με παιδιά, γονείς και μέλη της κοινότητας. Στο έργο μετέχει η ΠΔΕ Αττικής ως εταίρος, χρηματοδοτείται στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ και εφαρμόζεται σε πέντε χώρες, Πολωνία (Συντονίστρια χώρα), Ελλάδα, Κύπρο, Β. Μακεδονία και Βέλγιο.

Εισήγηση: «Διερεύνηση πρακτικών Συμπερίληψης νηπίων με νοητική αναπηρία στο Νηπιαγωγείο».

Μαρίνα Σαλβαρά, Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΠΕ28), 1ο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Β’ Αθήνας.

Η παρουσίαση, αξιοποιώντας δεδομένα  συνεντεύξεων, εστιάζεται στις εκπαιδευτικές  ανάγκες των Νηπιαγωγών. Ειδικότερα, επικεντρώνεται στην αξιολόγηση της ποιότητας των προγραμμάτων και διερευνά πρακτικές και μεθοδολογίες των προγραμμάτων προσχολικής εκπαίδευσης, που αποσκοπούν στην ενίσχυση της συμπερίληψης παιδιών με νοητική αναπηρία.

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής διοργάνωσε διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα: «Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών για  τα Μαθηματικά στο Δημοτικό Σχολείο», η οποία θα πραγματοποιήθηκε την 

Τρίτη 28 Ιουνίου 2022 και ώρες 18:00-21:00.

Απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης και εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ70 Γενικής και Ειδικής Εκπαίδευσης. Η επιμορφωτική μας εκδήλωση είχε ως σκοπό να αναδείξει τις βασικές αρχές του νέου Προγράμματος Σπουδών των Μαθηματικών στο Δημοτικό και τις αλλαγές που εισάγει στη διδασκαλία και τη μάθηση του συγκεκριμένου μαθήματος. Αποσκοπούσε να δώσει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να μοιραστούν τους προβληματισμούς και την εμπειρία τους και ταυτόχρονα να αποτελέσει αφορμή αναστοχασμού της εκπαιδευτικής πράξης. Η τηλεσυνάντησή μας φιλοδοξεί να δώσει προτάσεις, οι οποίες θα συμβάλουν στην ανανέωση του μαθητικού ενδιαφέροντος για τα Μαθηματικά και ταυτόχρονα στην ανάπτυξη μαθηματικών πρακτικών και ικανοτήτων, ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριές μας να λειτουργούν συνεκτικά και κριτικά σε μια συνεχώς μεταβαλλόμενη κοινωνία.

Η εκδήλωση προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) από το YouTube. Για να την παρακολουθήσετε δεν έχετε παρά να επιλέξετε το κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube :

Η συμμετοχή ήταν προαιρετική.

Ακολουθεί το Πρόγραμμα της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι περιλήψεις των εισηγητών.

Εισήγηση: «Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τα Μαθηματικά στο Δημοτικό Σχολείο: μια πρόκληση για τον επαναπροσδιορισμό της ελληνικής μαθηματικής εκπαίδευσης».

Χαράλαμπος Σακονίδης, Καθηγητής Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

To νέο ΠΣ για τα Μαθηματικά στο Δημοτικό Σχολείο φιλοδοξεί να προσφέρει δυνατότητες σε όλους τους μαθητές να συγκροτήσουν μια εύρωστη «μαθηματική υποδομή». Επιπλέον, να αναπτύξουν θεμελιώδη χαρακτηριστικά της μαθηματικής σκέψης που αφενός τους ενδυναμώνουν ακαδημαϊκά και αφετέρου υποστηρίζουν μια ταυτότητα μελλοντικού πολίτη, ο οποίος είναι σε θέση να κατανοεί και να ελέγχει το ανθρωπογενές και φυσικό του περιβάλλον με κριτικό τρόπο. Η εισήγηση θα επιχειρήσει να αναδείξει τα θεμελιώδη καινοτόμα στοιχεία του νέου ΠΣ για τα Μαθηματικά στο Δημοτικό Σχολείο.

Εισήγηση: «Η Γεωμετρία στο νέο ΠΣ για τα Μαθηματικά στο Δημοτικό Σχολείο: Από τη μέτρηση της γης στην αίσθηση του χώρου, στην οπτικοποίηση και τη γεωμετρική συλλογιστική».

Τριαντάφυλλος Τριανταφυλλίδης, Καθηγητής στη Διδακτική των Μαθηματικών. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

H διδασκαλία της Γεωμετρίας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στη χώρα μας–κι όχι μόνο–εστιάζει στην ταξινόμηση τετραπλεύρων και τριγώνων, στην κατάρτιση ενός λεξικού «ορισμών» των γεωμετρικών εννοιών, σε μετασχηματισμούς στο επίπεδο, σε τύπους και σε υποδιαιρέσεις και πολλαπλάσια μονάδων μέτρησης των χαρακτηριστικών και των ιδιοτήτων ενός αντικειμένου. Σε αυτή τη σύντομη παρουσίαση θα αναδείξουμε τα στοιχεία εκείνα του νέου ΠΣ για τα Μαθηματικά, τα οποία συνιστούν μια διεύρυνση των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης της αίσθησης του χώρου και του γεωμετρικού συλλογισμού.

Εισήγηση: «Τα Στοχαστικά Μαθηματικά στο Δημοτικό Σχολείο».

Σόνια Καφούση, Καθηγήτρια στη Διδακτική των  Μαθηματικών. Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

Στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών των Μαθηματικών έχει εισαχθεί η συστηματική ενασχόληση των μαθητών/τριών με τα Στοχαστικά Μαθηματικά (στατιστική, πιθανότητες) από την πρώτη τάξη του Δημοτικού Σχολείου. Σκοπός της εισήγησης είναι να παρουσιάσει τους λόγους της προτεινόμενης αλλαγής, καθώς και την εξέλιξη των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων στις διάφορες τάξεις στη συγκεκριμένη θεματική περιοχή.

Εισήγηση: «Σύγκριση Προγραμμάτων Σπουδών στο Δημοτικό Σχολείο για το Μάθημα των Μαθηματικών Ελλάδας και Κύπρου».

Δήμητρα Πίττα-Πανταζή, Καθηγήτρια Μαθηματικής Παιδείας. Τμήμα Επιστημών της Αγωγής Πανεπιστήμιο Κύπρου.

Σκοπός της παρουσίασης είναι η σύγκριση των Προγραμμάτων Σπουδών των Μαθηματικών στο Δημοτικό Σχολείο, Ελλάδας και Κύπρου. Το επικαιροποιημένο Πρόγραμμα Σπουδών της Ελλάδας είναι σχεδόν πανομοιότυπο με το Πρόγραμμα Σπουδών της Κύπρου που εκδόθηκε το 2010. Το 2015 η Κύπρος επέκτεινε το Πρόγραμμα Σπουδών με τη συμπερίληψη των Δεικτών Επάρκειας (Επίπεδο Δραστηριοτήτων – Μαθηματικές Πρακτικές) και το 2021 ξεκίνησε η ανάπτυξη Αναλυτικού Προγράμματος Αξιολόγησης. Η παρουσίαση θα εστιαστεί στα επιπρόσθετα στοιχεία του Κυπριακού Προγράμματος Σπουδών.

Εισήγηση: «Αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων στο πλαίσιο του νέου Προγράμματος Σπουδών των

Μαθηματικών στο Δημοτικό Σχολείο».

Μαρία Λάτση, Εκπαιδευτικός ΠΕ 70, 4ο Δημοτικό Σχολείο Μεγάρων.

Βασική επιδίωξη του νέου Προγράμματος Σπουδών είναι η υποστήριξη της εμπλοκής όλων των μαθητών σε κρίσιμες διεργασίες κατανόησης και ανάπτυξης της μαθηματικής γνώσης και πρακτικής αντιστοίχως. Στην παρούσα εισήγηση, μέσα από συγκεκριμένα παραδείγματα, θα αναδειχτούν

χαρακτηριστικά των ψηφιακών εργαλείων, τα οποία, στο πλαίσιο συγκεκριμένων Μαθηματικών έργων, μπορούν να συμβάλουν προς αυτή την κατεύθυνση.

Εισήγηση: «Τα Μαθηματικά στο πλαίσιο της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας».

Αρχοντούλα Μαντζαρίδου, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70 - 6ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής.

Στην εισήγηση θα γίνει προσπάθεια να επαναπροσδιορίσουμε την έννοια της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας και να συζητήσουμε το ρόλο της στη Διδακτική των Μαθηματικών στο Δημοτικό Σχολείο. Η Διαφοροποιημένη Διδασκαλία είναι δυνατόν να προταχθεί ως κεντρικός άξονας της εκπαιδευτικής διαδικασίας και να δημιουργήσει το κατάλληλο παιδαγωγικό πλαίσιο που θα ανταποκρίνεται στις διαφορετικές ανάγκες, ενδιαφέροντα και ετοιμότητα των μαθητών και μαθητριών. Με στόχο την επίτευξη της καλύτερης μαθησιακής εμπειρίας στο μάθημα των Μαθηματικών θα προταθούν διδακτικές πρακτικές που υποστηρίζουν τη μετάβαση από το ατομικό στο συλλογικό και οδηγούν τους εκπαιδευτικούς σε παρατήρηση και αναστοχασμό.

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής διοργάνωσε διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα: «Εκπαίδευση STEM: προετοιμάζοντας τους νέους για έναν κόσμο που αλλάζει», η οποία πραγματοποιήθηκε την 

Τρίτη 21 Ιουνίου 2022 και ώρες 18:00-21:00.

Η εκδήλωση απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης και εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η εκπαίδευση STEM είναι μια διεπιστημονική προσέγγιση που εφαρμόζει πρακτικές διερεύνησης στα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών, ενισχύοντας την κριτική σκέψη των μαθητών και μαθητριών. Η μια επιστήμη συμπληρώνει και υποστηρίζει την άλλη και όλες μαζί ενσωματώνονται σε ένα συνεκτικό μαθησιακό παράδειγμα, που βασίζεται σε εφαρμογές του πραγματικού κόσμου και την επίλυση αυθεντικών προβλημάτων συμβάλλοντας σε μια ολοκληρωμένη εκπαίδευση. Η επιμορφωτική συνάντηση αποσκοπούσε στην ενημέρωση σχετικά με τον σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων STEM, στον διάλογο της εκπαιδευτικής κοινότητας και την προετοιμασία των νέων για έναν διαρκώς μεταβαλλόμενο κόσμο.

Τα ερωτήματα θα απαντηθούν από τους προσκεκλημένους ομιλητές και τις προσκεκλημένες ομιλήτριες.

Η εκδήλωση προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) από το YouTube, ενώ είναι διαθέσιμη στο κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube:

Η συμμετοχή είναι προαιρετική.

Ακολουθεί το Πρόγραμμα της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι περιλήψεις των εισηγητών.

Εισήγηση: «Υπολογιστικά περιβάλλοντα STEAM και Υπολογιστικής Σκέψης»

Σαράντος Ψυχάρης, Καθηγητής Ανωτάτης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης. Πρόεδρος της Ελληνικής Εκπαιδευτικής Ένωσης (www.e3stem.edu.gr). 

Τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα  χρειάζονται μια ολιστική αντιμετώπιση που δεν μπορούν να επιλυθούν από «μεμονωμένες» γνωστικές περιοχές ή από στερεότυπες μεθοδολογικές προσεγγίσεις καθιερωμένων γνωστικών περιοχών. Για την υλοποίηση της ολιστικής αντιμετώπισης χρειάζονται διεπιστημονικές προσεγγίσεις μέσω συνοριακών αντικειμένων και πρακτικών Υπολογιστικής Σκέψης. Στην παρουσίαση αναλύονται η «Υπολογιστική Παιδαγωγική STEAM» με την αξιοποίηση κατάλληλων υπολογιστικών περιβαλλόντων και παρουσιάζονται συγκεκριμένες εφαρμογές  STEAM.

Εισήγηση : «Industry 4.0, STEM, Δεξιότητες 21ου αιώνα και προκλήσεις στην Γενική και Ειδική Αγωγή».

Αθανάσιος Δρίγκας, Επ. Υπεύθυνος Net Media Lab Mind-Brain R&D. Διευθυντής Ερευνών στο Ινστιτούτο Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Ε.Κ.Ε.Φ.Ε. «ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ».

Οι εξελίξεις στους τομείς της Ψηφιοποίησης και η έλευση των τεχνολογιών που οδήγησαν στην 4η Βιομηχανική Επανάσταση (Industry 4.0) μετασχηματίζουν τον τρόπο ζωής αλλά και τις ανάγκες εκπαίδευσης των πολιτών, οδηγώντας σε αυξημένη ζήτηση νέων ψηφιακών δεξιοτήτων. Η εκπαίδευση οφείλει να προετοιμάσει τους μαθητές για το μέλλον, αλλά οι αλλαγές οι οποίες προκύπτουν είναι τόσο βαθιές που απλά η τοποθέτηση ενός υπολογιστή στην τάξη δεν είναι πλέον αρκετή. Εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες που στόχο έχουν να εισάγουν και να μυήσουν  τους μαθητές στο νέο τοπίο που διαμορφώνεται, προσφέροντάς τους δυνατότητες ανάπτυξης των απαραίτητων δεξιοτήτων, μπορεί να ωφελήσουν το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας τόσο στο πλαίσιο του γενικού σχολείου όσο και στα πλαίσιο της Ειδικής Αγωγής».

Εισήγηση: «Physical Computing και Ανοιχτοί χώροι Κατασκευών (Μakerspace) στην προσέγγιση   STEAM».

Κωνσταντίνος Καλοβρέκτης, Διδάσκων Τμήματος Πληροφορικής με Εφαρμογές στη Βιοϊατρική του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Συντονιστής της Επιστημονικής Επιτροπής STEAM του ΕΛ/ΛΑΚ.

To Physical Computing θεωρείται το μέσo σύνδεσης ανάμεσα στους υπολογιστές και τον φυσικό κόσμο (συνδυάζοντας τα ψηφιακά αντικείμενα με πραγματικές καταστάσεις υλοποιώντας μια διεπαφή ανάμεσα στον φυσικό και τον ψηφιακό κόσμο του Η/Υ. Σύμφωνα με τη βιβλιογραφία το Physical Computing θεωρείται ως μια κατάλληλη στρατηγική-προσέγγιση για την ένταξη/ολοκλήρωση της επιστήμης των Υπολογιστών στην ανάπτυξη νέων εκπαιδευτικών εργαλείων μέσω τεχνουργημάτων σε ανοιχτούς χώρους κατασκευών. Σκοπός της εισήγησης είναι η κατανόηση της έννοιας του Physical Computing, μέσω ανοιχτών τεχνολογιών υλικού και λογισμικού σε ανοικτούς χώρους κατασκευών στην προσέγγιση STEAM.

Εισήγηση: «H Ψηφιακή Εκπαίδευση και το STEM υπό το βλέμμα της Ευρυδίκης».

Σταυρούλα Παντελοπούλου, Σύμβουλος Α’ Πληροφορικής στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Η ψηφιακή εκπαίδευση στα σχολεία και το STEM έχουν εξέχουσα θέση στις μελέτες της Ευρυδίκης (συγκριτικές ή μη). Θα προσπαθήσουμε να σκιαγραφήσουμε κάποιες από τις επισημάνσεις των αναφορών του δικτύου Ευρυδίκη, που φιλοδοξούν να φέρουν στο φως εκπαιδευτικές  προσεγγίσεις των κρατών, οι οποίες δύνανται να οδηγήσουν σε γόνιμες αλλαγές. Οι ίδιες μελέτες προσπαθούν και να επισημάνουν τυχόν ελλείψεις, διαφοροποιήσεις, καθώς και κοινά αποδεκτές δυσλειτουργίες των εκπαιδευτικών συστημάτων που θα προβληματίσουν όσους έχουν ενεργό ρόλο στη διαμόρφωση εκπαιδευτικής πολιτικής, ώστε οι επιχειρούμενες αλλαγές να έχουν ως εργαλείο μια βάση γνώσης με όσα έχουν δοκιμαστεί σε άλλες χώρες.

Εισήγηση: «Προώθηση της συμμετοχής των κοριτσιών στο διεπιστημονικό πεδίο STEAM: Η περίπτωση του έργου RoboGirls».

Νικολέττα Παντέλα, Υπεύθυνη Διαχείρισης Προγραμμάτων CARDET.

Αρχικά, θα γίνει αναφορά στη γενικότερη εικόνα που υπάρχει αναφορικά με τις γυναίκες στο πεδίο STEM. Συγκεκριμένα, θα προβληθούν στοιχεία από παγκόσμιες εκθέσεις που συζητούν τις επιδόσεις κοριτσιών και αγοριών στα μαθήματα STEM. Επίσης, θα συζητηθούν οι λόγοι που επηρεάζουν την επιλογή επαγγέλματος. Τέλος, θα παρουσιαστεί το έργο RoboGirls ως καλή πρακτική για την προώθηση περισσότερων κοριτσιών στο πεδίο STEAM όπου θα γίνει αναφορά στον σκοπό του έργου, τη μεθοδολογία που ακολουθήθηκε και το παιδαγωγικό υλικό που αναπτύχθηκε.

Εισήγηση: «STEM Εκπαίδευση και Επαγγελματικές διαδρομές».

Παρασκευή Φώτη, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Νηπιαγωγών, 3ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής.

Η εκπαίδευση που υιοθετεί τις προσεγγίσεις STEM στοχεύει στην προετοιμασία των παιδιών για την επίλυση παγκόσμιων ζητημάτων μέσω της διερεύνησης, της ανακάλυψης, της δημιουργικής και κριτικής σκέψης, της συνεργασίας, της αποτελεσματικής αλληλεπίδρασης και της επικοινωνίας, προσφέροντας τη δυνατότητα στους μαθητές/τριες  για επαγγέλματα/ακαδημαϊκές διαδρομές που μέχρι σήμερα θεωρούνται προνομιακοί ανδροκρατούμενοι χώροι. Η καθοδήγηση των μαθητών/τριών προς αυτές τις διαδρομές θα μπορούσε να ενισχυθεί με ποικίλα εκπαιδευτικά εργαλεία, όπως ο προσομοιωτής που θα παρουσιαστεί στη συγκεκριμένη εισήγηση.

Ενόψει των Πανελλαδικών εξετάσεων η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής διοργάνωσε διαδικτυακή ενημερωτική συνάντηση, με θέμα:

«Πανελλαδικές Εξετάσεις 2022»

η οποία πραγματοποιήθηκε  την

Πέμπτη 26 Μαΐου 2022 και ώρες 18:00 - 21:00.

Η εκδήλωση απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς (επιτηρητές, βαθμολογητές, εξεταστές, μέλη Επιτροπών, επικουρικό προσωπικό), στελέχη εκπαίδευσης και γονείς. Η εν λόγω συνάντηση αποσκοπούσε στην ασφαλή συμμετοχή των υποψηφίων και όλων των εμπλεκομένων στις Πανελλαδικές εξετάσεις, στην ψυχολογική υποστήριξη και αποφόρτιση των εφήβων και στην ανταλλαγή απόψεων και εμπειριών για τη σωστή οργάνωση, την αδιάβλητη διεξαγωγή και απρόσκοπτη ολοκλήρωση των εξετάσεων αυτών, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

Στο πλαίσιο αυτό, οι συμμετέχοντες μπόρεσαν να υποβάλλουν τα ερωτήματα τους προς τους εισηγητές και τις εισηγήτριες μέσω ηλεκτρονικής φόρμας.

Η εκδήλωση προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) από το κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube όπου και είναι διαθέσιμη.

Η συμμετοχή ήταν προαιρετική.

Ακολουθεί το Πρόγραμμα της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι περιλήψεις των εισηγητών.

Εισήγηση: «Πώς επιλέγονται τα θέματα των Πανελλαδικών εξετάσεων; Το θεσμικό πλαίσιο και η εφαρμογή του στην πράξη».

Γιάννης Θωμαΐδης, Δρ. Μαθηματικών – τ. Σχολικός Σύμβουλος Μαθηματικών.

Στην εισήγηση θα παρουσιάσουμε τη διαδικασία επιλογής των θεμάτων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, όπως προσδιορίζεται στη νομοθεσία για την αξιολόγηση των μαθητών και τις αντίστοιχες υπουργικές αποφάσεις. Για να αναδείξουμε τις ιδιαίτερες πτυχές αυτής της λεπτής και επίμαχης διαδικασίας θα αναλύσουμε ένα παράδειγμα από τις πρόσφατες Πανελλαδικές Εξετάσεις στο μάθημα των Μαθηματικών.  

Εισήγηση : «Οργάνωση και Λειτουργία Εξεταστικών Κέντρων».

Δέσποινα Αρζουμανίδου, Υποδιευθύντρια 2ου ΓΕ.Λ Χαλανδρίου.

Κάθε εξεταστικό κέντρο αποτελεί μια μονάδα και οι συμμετέχοντες σε αυτό μια ομάδα που εργάζεται για την ομαλή διεξαγωγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Τον ηγετικό ρόλο έχει η Λυκειακή Επιτροπή, η οποία μεριμνά για τον εξοπλισμό του χώρου, την κατανομή των υποψηφίων και των επιτηρητών στις αίθουσες, τη διανομή των θεμάτων και τετραδίων, την παραλαβή των γραπτών δοκιμίων και την αποστολή τους, την υγειονομική ασφάλεια, καθώς και για την αντιμετώπιση οποιασδήποτε δυσλειτουργίας. Οι επιτηρητές από την άλλη, όπως και οι υποψήφιοι φροντίζουν να τηρούν τις υποχρεώσεις τους καθώς ορίζονται από τις οδηγίες και τις εγκυκλίους του Υ.ΠΑΙ.Θ.

Εισήγηση: «Τα Βαθμολογικά Κέντρα: οργάνωση και λειτουργία».

Αγγελική  Χρονοπούλου, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ02, 4ο ΠΕΚΕΣ Αττικής.

Η εισήγηση θα ασχοληθεί αφενός με το θεσμικό πλαίσιο, με βάση το οποίο οργανώνονται και λειτουργούν τα Βαθμολογικά Κέντρα, καθώς και τα προσαρτημένα σε αυτά Ειδικά Εξεταστικά, αφετέρου με την πρακτική και ουσιαστική λειτουργία τους και την ιδιαίτερη συνεισφορά τους στη διεκπεραίωση της όλης διαδικασίας των Πανελλαδικών εξετάσεων. Θα σταθεί, επίσης, στην αξία του καλού κλίματος ως βασικής προϋπόθεσης για την ομαλή και αξιόπιστη λειτουργία τους.

Εισήγηση: «Πανελλαδικές Εξετάσεις και μαθητές / μαθήτριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία».

Γιώργος Μπαλαμώτης, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, 6ο ΠΕΚΕΣ Αττικής.

Ευσταθία  Ηλιοπούλου, Προϊσταμένη 2ου ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Πειραιά

Στην εισήγηση-παρουσίαση εστιάζουμε σε κομβικά  ζητήματα που αφορούν στη συμμετοχή των μαθητών/μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Σημαντική διάσταση του θέματος αποτελεί το νομοθετικό πλαίσιο που διέπει τους όρους, τις προϋποθέσεις, τη διαδικασία και τους τρόπους υποστήριξης των μαθητών / μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ή/και αναπηρία. Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στο νομοθετικό πλαίσιο που αφορά στον ρόλο των ΚΕ.Δ.Α..Σ.Υ. με έμφαση στην κοινωνική και συναισθηματική υποστήριξη των μαθητών/μαθητριών καθώς και στην υποστήριξη που αφορά στη διαχείριση της ύλης.

Εισήγηση: «Πανελλαδικές εξετάσεις και Οικογένεια».

Μάνος Τσαλαμανιός, Διευθυντής του Ψυχιατρικού Τμήματος Παιδιών-εφήβων και Διευθυντής Ψυχιατρικού Τομέα του Γενικού Νοσοκομείου «Ασκληπιείο Βούλας».

Οι πανελλαδικές εξετάσεις είναι ένα  σταυροδρόμι. Είναι το σημείο που συναντιόνται τα όνειρα, οι φιλοδοξίες, τα «θέλω», οι φόβοι, οι ικανότητες, τα όρια (ψυχικά και οικονομικά) κάθε ελληνικής οικογένειας. Ένα σημείο συνάντησης προσώπων-πρωταγωνιστών  που εκτός από τον έφηβο ή την έφηβη που συμμετέχει σε αυτές τις εξετάσεις υπάρχουν και αρκετοί συμπρωταγωνιστές (γονείς, αδέρφια, συγγενείς) με θετική ή αρνητική συνεισφορά. Στην παρουσίαση θα  αναπτυχθούν οι ανωτέρω καταστάσεις και θα προταθούν τρόποι,  ώστε όλοι να έχουν την καλύτερη δυνατή θετική  συνεισφορά.

Εισήγηση:  «Άγχος - Αγωνίες - Εξετάσεις: υποστήριξη και (αυτο)φροντίδα των υποψηφίων στις Πανελλαδικές».

Αύρα Βαζαίου, Ψυχολόγος -Επιστημονική υπεύθυνη του Κέντρου Πρόληψης (Κ.Π.) των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας "Αθηνά Πολύβουλος" (του Κ.Π. Αθήνας "Αθηνά Υγεία").

Η παρούσα εισήγηση εστιάζει στις στρατηγικές ψυχοκοινωνικής ενδυνάμωσης των υποψηφίων κατά την διάρκεια των Πανελλαδικών Εξετάσεων με την προσέγγιση της πρωτογενούς και καθολικής πρόληψης. Σε αυτό το πλαίσιο, επιχειρείται μια συνοπτική αναφορά στις γνωστικές, συναισθηματικές και συμπεριφορικές διαστάσεις του άγχους καθώς και στις πρακτικές αντιμετώπισής του. Η έννοια της φροντίδας των υποψηφίων από το σύστημα υποστήριξής τους (Γονείς /ή  και άλλα πρόσωπα φροντίδας από το οικογενειακό περιβάλλον, Εκπαιδευτικοί) καθώς και η φροντίδα εαυτού, αναδύονται ως κεντρικές σε αυτήν την κατεύθυνση.

Ενόψει των Πανελλαδικών εξετάσεων η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής διοργανώσε διαδικτυακή ενημερωτική συνάντηση, με θέμα: «Πανελλαδικές Εξετάσεις 2021». Η διαδικτυακή επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε σε ζωντανή αναμετάδοση μέσω του YouTube την :

Τετάρτη 9  Ιουνίου 2021 και ώρες 18:30 - 21:00.

Η εκδήλωση απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς (επιτηρητές, βαθμολογητές, εξεταστές, μέλη Επιτροπών, επικουρικό προσωπικό), στελέχη της εκπαίδευσης και γονείς. Η εν λόγω συνάντηση αποσκοπούσε στην ασφαλή συμμετοχή των υποψηφίων και όλων των εμπλεκομένων στις Πανελλαδικές εξετάσεις, στη ψυχολογική υποστήριξη και αποφόρτιση των εφήβων και στην ανταλλαγή απόψεων και εμπειριών για τη σωστή οργάνωση, την αδιάβλητη διεξαγωγή και απρόσκοπτη ολοκλήρωση των εξετάσεων αυτών, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

Συμμετείχαν, διακεκριμένοι επιστήμονες οι οποίοι έδωσαν οδηγίες και συστάσεις για πρακτικά θέματα ασφάλειας και υγιεινής στο χώρο του σχολείου. Αναφέρθηκαν, επίσης, σε τρόπους διαχείρισης του άγχους των μαθητών/μαθητριών και διατήρησης της καλής  ψυχολογικής τους κατάστασης, ενώ έγινε προσπάθεια να απαντηθούν τα ερωτήματα των θεατών που τέθηκαν μέσω της ηλεκτρονικής φόρμα εγγραφής και υποβολής ερωτημάτων.

Η επιμορφωτική εκδήλωση είναι διαθέσιμη στο κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouΤube.:

https://www.youtube.com/c/ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ

Οι εγγεγραμμένοι εκπαιδευτικοί και τα στελέχη εκπαίδευσης που εγγράφηκαν στη φόρμα επιβεβαίωσης παρακολούθησης,  η οποία ενεργοποιήθηκε  κατα την διάρκεια της εκδήλωσης δικαιούνται βεβαίωση παρακολούθησης. 

Η Βεβαίωση Παρακολούθησης δεν αποστέλλεται με email, αλλά οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να την παραλάβουν ηλεκτρονικά, σε μορφή ηλεκτρονικού αρχείου pdf, λίγες ημέρες μετά την πραγματοποίηση της εκδήλωσης κάνοντας χρήση της ειδικής εφαρμογής που θα βρούν στον ιστότοπο της ΠΔΕ Αττικής και στο Μενού:
Ε-Υπηρεσίες-> Βεβαιώσεις Διαδικτυακών Επιμορφώσεων  χρησιμοποιώντας  το  ηλεκτρονικό  ταχυδρομείο  (e-mail)  της εγγραφής  τους. 

Η συμμετοχή ήταν προαιρετική.

Ακολουθεί το Πρόγραμμα της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι παρουσιάσεις των εισηγητών.

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, σε συνεργασία με τα ΠΕΚΕΣ Αττικής και τα ΚΕΣΥ Αττικής διοργάνωσε με επιτυχία την επιμορφωτική διαδικτυακή συνάντηση με θέμα: 

«Κακοποίηση και παραμέληση ανηλίκων: Ο ρόλος του σχολείου»,

η οποία πραγματοποιήθηκε σε συνθήκες ζωντανής μετάδοσης στο Youtube την

Τετάρτη 14 Απριλίου και ώρες 18:00-20:30.

Η επιμορφωτική εκδήλωση απευθυνόταν στα στελέχη εκπαίδευσης, στους εκπαιδευτικούς και στους γονείς των μαθητών και μαθητριών και αποσκοπούσε στο να συνεισφέρει στην αναγνώριση, τη διαχείριση και αντιμετώπιση περιστατικών κακοποίησης και παραμέλησης παιδιών και εφήβων.

Για να παρακολουθήσετε την επιμορφωτική εκδήλωση ζωντανά, δεν έχετε παρά να επιλέξετε το κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο Youtube.:

https://www.youtube.com/c/ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ

 Η συμμετοχή ήταν προαιρετική.

Ακολουθεί το Πρόγραμμα της επιμορφωτικής εκδήλωσης.

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, σε συνεργασία με τον Οργανισμό Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (ΟΑΣΠ) διοργάνωσε Επιμορφωτική Τηλε-Ημερίδα με θέμα:

«Αντισεισμική Προστασία Σχολικών Μονάδων»,

η οποία πραγματοποιήθηκε την

Τρίτη 6 Απριλίου 2021 και ώρες 17:30-20:00.

Το εν λόγω διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς και στελέχη εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων ενώ η συμμετοχή των Διευθυντών, των Προϊσταμένων των εκπαιδευτικών οργανισμών και των Υπευθύνων Σύνταξης Σχολικών Σχεδίων Έκτακτης Ανάγκης των σχολικών μονάδων ήταν αξιοσημείωτη. Η Επιμορφωτική Τηλε-Ημερίδα αποσκοπούσε στην υπεύθυνη επιστημονική ενημέρωση των ενδιαφερομένων σε θέματα αντισεισμικής προστασίας. Ειδικότερα, επιδιώχθηκε να αποτελέσει βήμα παρουσίασης επιστημονικών δεδομένων, μελετών και εφαρμογών και εφαλτήριο διαλόγου για την αντισεισμική Προστασία στην ελληνική σχολική πραγματικότητα. Τέλος, ανέδειξε τη βαρύνουσα σημασία της κατάλληλης προετοιμασίας και ετοιμότητας και προσπάθησε να συμβάλλει, μέσω εμπειριών και καλών πρακτικών, στην αποτελεσματική διαχείριση συνθηκών έκτακτης ανάγκης.

Στο πλαίσιο τόσο των εισηγήσεων όσο και της συζήτησης που ακολούθησε, έγινε προσπάθεια να απαντηθούν από τους προσκεκλημένους ομιλητές πληθώρα ερωτημάτων που τέθηκαν από τους ενδιαφερόμενους μέσω ηλεκτρονικής φόρμα εγγραφής και υποβολής ερωτημάτων.

Η Τηλε-Ημερίδα προβλήθηκε απευθείας σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) από το YouTube και είναι διαθέσιμη στο κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο Youtube :

https://www.youtube.com/c/ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ

 Η συμμετοχή ήταν προαιρετική.

Ακολουθεί το Πρόγραμμα της επιμορφωτικής εκδήλωσης.