Super User
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ (livestreaming): «ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2022»
Ενόψει των Πανελλαδικών εξετάσεων η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής διοργάνωσε διαδικτυακή ενημερωτική συνάντηση, με θέμα:
«Πανελλαδικές Εξετάσεις 2022»
η οποία πραγματοποιήθηκε την
Πέμπτη 26 Μαΐου 2022 και ώρες 18:00 - 21:00.
Η εκδήλωση απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς (επιτηρητές, βαθμολογητές, εξεταστές, μέλη Επιτροπών, επικουρικό προσωπικό), στελέχη εκπαίδευσης και γονείς. Η εν λόγω συνάντηση αποσκοπούσε στην ασφαλή συμμετοχή των υποψηφίων και όλων των εμπλεκομένων στις Πανελλαδικές εξετάσεις, στην ψυχολογική υποστήριξη και αποφόρτιση των εφήβων και στην ανταλλαγή απόψεων και εμπειριών για τη σωστή οργάνωση, την αδιάβλητη διεξαγωγή και απρόσκοπτη ολοκλήρωση των εξετάσεων αυτών, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.
Στο πλαίσιο αυτό, οι συμμετέχοντες μπόρεσαν να υποβάλλουν τα ερωτήματα τους προς τους εισηγητές και τις εισηγήτριες μέσω ηλεκτρονικής φόρμας.
Η εκδήλωση προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) από το κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube όπου και είναι διαθέσιμη.
Η συμμετοχή ήταν προαιρετική.
Ακολουθεί το της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι περιλήψεις των εισηγητών.
|
Γεώργιος Κόσυβας |
Καλωσόρισμα - Συντονισμός |
|
Καλομοίρα Μαρούγκα |
Χαιρετισμός |
|
Γιάννης Θωμαΐδης |
Πώς επιλέγονται τα θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων; Το θεσμικό πλαίσιο και η εφαρμογή του στην πράξη |
|
Δέσποινα Αρζουμανίδου Υποδιευθύντρια 2ου ΓΕ.Λ Χαλανδρίου |
Οργάνωση και Λειτουργία Εξεταστικών Κέντρων |
|
Αγγελική Χρονοπούλου |
Τα Βαθμολογικά Κέντρα: οργάνωση και λειτουργία |
|
Γιώργος Μπαλαμώτης Ευσταθία Ηλιοπούλου |
Πανελλαδικές Εξετάσεις και μαθητές/ μαθήτριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία |
|
Μάνος Τσαλαμανιός |
Πανελλαδικές Εξετάσεις και Οικογένεια |
|
Αύρα Βαζαίου |
Άγχος - Αγωνίες - Εξετάσεις: υποστήριξη και (αυτο)φροντίδα των υποψηφίων στις Πανελλαδικές |
Εισήγηση: «Πώς επιλέγονται τα θέματα των Πανελλαδικών εξετάσεων; Το θεσμικό πλαίσιο και η εφαρμογή του στην πράξη».
Γιάννης Θωμαΐδης, Δρ. Μαθηματικών – τ. Σχολικός Σύμβουλος Μαθηματικών.
Στην εισήγηση θα παρουσιάσουμε τη διαδικασία επιλογής των θεμάτων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, όπως προσδιορίζεται στη νομοθεσία για την αξιολόγηση των μαθητών και τις αντίστοιχες υπουργικές αποφάσεις. Για να αναδείξουμε τις ιδιαίτερες πτυχές αυτής της λεπτής και επίμαχης διαδικασίας θα αναλύσουμε ένα παράδειγμα από τις πρόσφατες Πανελλαδικές Εξετάσεις στο μάθημα των Μαθηματικών.
Εισήγηση : «Οργάνωση και Λειτουργία Εξεταστικών Κέντρων».
Δέσποινα Αρζουμανίδου, Υποδιευθύντρια 2ου ΓΕ.Λ Χαλανδρίου.
Κάθε εξεταστικό κέντρο αποτελεί μια μονάδα και οι συμμετέχοντες σε αυτό μια ομάδα που εργάζεται για την ομαλή διεξαγωγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Τον ηγετικό ρόλο έχει η Λυκειακή Επιτροπή, η οποία μεριμνά για τον εξοπλισμό του χώρου, την κατανομή των υποψηφίων και των επιτηρητών στις αίθουσες, τη διανομή των θεμάτων και τετραδίων, την παραλαβή των γραπτών δοκιμίων και την αποστολή τους, την υγειονομική ασφάλεια, καθώς και για την αντιμετώπιση οποιασδήποτε δυσλειτουργίας. Οι επιτηρητές από την άλλη, όπως και οι υποψήφιοι φροντίζουν να τηρούν τις υποχρεώσεις τους καθώς ορίζονται από τις οδηγίες και τις εγκυκλίους του Υ.ΠΑΙ.Θ.
Εισήγηση: «Τα Βαθμολογικά Κέντρα: οργάνωση και λειτουργία».
Αγγελική Χρονοπούλου, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ02, 4ο ΠΕΚΕΣ Αττικής.
Η εισήγηση θα ασχοληθεί αφενός με το θεσμικό πλαίσιο, με βάση το οποίο οργανώνονται και λειτουργούν τα Βαθμολογικά Κέντρα, καθώς και τα προσαρτημένα σε αυτά Ειδικά Εξεταστικά, αφετέρου με την πρακτική και ουσιαστική λειτουργία τους και την ιδιαίτερη συνεισφορά τους στη διεκπεραίωση της όλης διαδικασίας των Πανελλαδικών εξετάσεων. Θα σταθεί, επίσης, στην αξία του καλού κλίματος ως βασικής προϋπόθεσης για την ομαλή και αξιόπιστη λειτουργία τους.
Εισήγηση: «Πανελλαδικές Εξετάσεις και μαθητές / μαθήτριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία».
Γιώργος Μπαλαμώτης, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, 6ο ΠΕΚΕΣ Αττικής.
Ευσταθία Ηλιοπούλου, Προϊσταμένη 2ου ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Πειραιά
Στην εισήγηση-παρουσίαση εστιάζουμε σε κομβικά ζητήματα που αφορούν στη συμμετοχή των μαθητών/μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Σημαντική διάσταση του θέματος αποτελεί το νομοθετικό πλαίσιο που διέπει τους όρους, τις προϋποθέσεις, τη διαδικασία και τους τρόπους υποστήριξης των μαθητών / μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ή/και αναπηρία. Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στο νομοθετικό πλαίσιο που αφορά στον ρόλο των ΚΕ.Δ.Α..Σ.Υ. με έμφαση στην κοινωνική και συναισθηματική υποστήριξη των μαθητών/μαθητριών καθώς και στην υποστήριξη που αφορά στη διαχείριση της ύλης.
Εισήγηση: «Πανελλαδικές εξετάσεις και Οικογένεια».
Μάνος Τσαλαμανιός, Διευθυντής του Ψυχιατρικού Τμήματος Παιδιών-εφήβων και Διευθυντής Ψυχιατρικού Τομέα του Γενικού Νοσοκομείου «Ασκληπιείο Βούλας».
Οι πανελλαδικές εξετάσεις είναι ένα σταυροδρόμι. Είναι το σημείο που συναντιόνται τα όνειρα, οι φιλοδοξίες, τα «θέλω», οι φόβοι, οι ικανότητες, τα όρια (ψυχικά και οικονομικά) κάθε ελληνικής οικογένειας. Ένα σημείο συνάντησης προσώπων-πρωταγωνιστών που εκτός από τον έφηβο ή την έφηβη που συμμετέχει σε αυτές τις εξετάσεις υπάρχουν και αρκετοί συμπρωταγωνιστές (γονείς, αδέρφια, συγγενείς) με θετική ή αρνητική συνεισφορά. Στην παρουσίαση θα αναπτυχθούν οι ανωτέρω καταστάσεις και θα προταθούν τρόποι, ώστε όλοι να έχουν την καλύτερη δυνατή θετική συνεισφορά.
Εισήγηση: «Άγχος - Αγωνίες - Εξετάσεις: υποστήριξη και (αυτο)φροντίδα των υποψηφίων στις Πανελλαδικές».
Αύρα Βαζαίου, Ψυχολόγος -Επιστημονική υπεύθυνη του Κέντρου Πρόληψης (Κ.Π.) των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας "Αθηνά Πολύβουλος" (του Κ.Π. Αθήνας "Αθηνά Υγεία").
Η παρούσα εισήγηση εστιάζει στις στρατηγικές ψυχοκοινωνικής ενδυνάμωσης των υποψηφίων κατά την διάρκεια των Πανελλαδικών Εξετάσεων με την προσέγγιση της πρωτογενούς και καθολικής πρόληψης. Σε αυτό το πλαίσιο, επιχειρείται μια συνοπτική αναφορά στις γνωστικές, συναισθηματικές και συμπεριφορικές διαστάσεις του άγχους καθώς και στις πρακτικές αντιμετώπισής του. Η έννοια της φροντίδας των υποψηφίων από το σύστημα υποστήριξής τους (Γονείς /ή και άλλα πρόσωπα φροντίδας από το οικογενειακό περιβάλλον, Εκπαιδευτικοί) καθώς και η φροντίδα εαυτού, αναδύονται ως κεντρικές σε αυτήν την κατεύθυνση.
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ, ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ: FLAT.IO, ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ (Η5P) ΚΑΙ BANDLAB FOR EDUCATION»
Το Εργαστήριο Μουσικής Παιδαγωγικής του Τμήματος Μουσικών Σπουδών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής μέσω των ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής διοργανώνουν διαδικτυακή Ημερίδα με θέμα:
«Ψηφιακά εργαλεία στο μάθημα της Μουσικής: flat.io, διαδραστικό βίντεο (Η5P) καιBandlab for education»,
η οποία θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 14 Μαΐου 2022 και ώρες 09:30-14:30.
Στόχος της ημερίδας είναι η παρουσίαση τριών (3) εφαρμοσμένων ψηφιακών εργαλείων (flat.io, διαδραστικό βίντεο στην e-me content και Bandlab for Education) που ενσωματώνονται στη διδασκαλία του μαθήματος της Μουσικής από εκπαιδευτικούς για τους/τις εκπαιδευτικούς. Η Ημερίδα θα έχει εργαστηριακό χαρακτήρα και σε όλη τη διάρκειά της οι συμμετέχοντες/ουσες θα μπορούν να πειραματίζονται και αλληλεπιδρούν.
Η διαδικτυακή επιμορφωτική συνάντηση απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Μουσικής κάθε βαθμίδας Εκπαίδευσης και σε κάθε ενδιαφερόμενο/η και απαιτείται εγγραφή: https://forms.gle/tVH7ZHjskg4VX8Xv7
Θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης.
Περισσότερες πληροφορίες για την ημερίδα μπορείτε να δείτε:
http://musicedulab.music.uoa.gr/draseis/synedria-hmerides.html
Η συμμετοχή είναι προαιρετική.
Συνημμένα : Η αφίσα της εκδήλωσης.
Ο Περιφερειακός Διευθυντής
Εκπαίδευσης Αττικής
Δρ Γεώργιος Κόσυβας
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΤΟΥ 11ΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ
Το 11ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας στην ΠΔΕ Αττικής διοργανώνεται από το 2ο Περιφερειακό Κέντρο Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.) Αττικής και θα διεξαχθεί διαδικτυακά από την Τρίτη 10 έως και την Παρασκευή 13 Μαΐου 2022.
Συμμετέχουν μαθητές/τριες από όλες τις Εκπαιδευτικές βαθμίδες σχολικών μονάδων της Περιφερειακής Διεύθυνσης Αττικής με την παρουσίαση ψηφιακών έργων που έχουν δημιουργήσει υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους (τα ψηφιακά έργα των μαθητών είναι ήδη αναρτημένα στον ιστότοπο http://v-athina.digifest.info/ όπως και το πρόγραμμα παρουσιάσεων/εργαστηρίων). Παράλληλα, έχουν προγραμματιστεί 11 ομιλίες – εργαστήρια από Πανεπιστημιακές ομάδες αλλά και Εκπαιδευτικούς και Πολιτιστικούς φορείς.
Μπορείτε να ενημερωθείτε για το πρόγραμμα παρουσιάσεων και τα σχολεία που συμμετέχουν ανά συνεδρία στον ιστότοπο του Φεστιβάλ ή στο πρόγραμμα που επισυνάπτεται. Οι σχολικές μονάδες που επιθυμούν, μπορούν να παρακολουθήσουν μία ή περισσότερες συνεδρίες επιλέγοντας τον αντίστοιχο σύνδεσμο στο πρόγραμμα του Φεστιβάλ. Μπορείτε επίσης να συμμετέχετε ως σχολείο/ τάξη/ τμήμα / ομάδα μαθητών στα Εργαστήρια που διοργανώνουμε στο πλαίσιο του 11ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας.
Υπενθυμίζεται ότι το 11ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας έχει την έγκριση του ΥΠΑΙΘ (Φ16/120197/Δ2/24-9-2021), οπότε μπορείτε να παρακολουθήσετε με τους/τις μαθητές/τριες σας μία ή περισσότερες συνεδρίες ή/και Εργαστήρια στο πλαίσιο των ωρών διδασκαλίας σας ή αν απαιτείται αναμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος με Απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων της σχολικής μονάδας.
Στην έναρξη του 11ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας στη Β’ Αθήνας έχουν προσκληθεί για να απευθύνουν χαιρετισμό η Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κα Ζέττα Μακρή, ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής κ. Γεώργιος Κόσυβας, ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β’ Αθήνας κ. Ιωάννης Ψαχούλας και ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β’ Αθήνας κ. Χαράλαμπος Μπαμπαρούτσης.
Η Οργανωτική Επιτροπή
Μαραγκός Κωνσταντίνος: Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Πληροφορικής ΠΕ86, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής (Συντονιστής Μαθητικού Φεστιβάλ Β’ Αθήνας)
Αγγελίδης Μάριος: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Ελληνικό Κέντρο Διαστήματος
Βεργίνης Ηλίας: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Πρότυπο ΓΕΛ Βαρβακείου Σχολής
Γλέζου Κατερίνα: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Α' Αρσάκειο ΓΕΛ Ψυχικού
Κακωνάς Ευάγγελος: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, ΓΕΛ Πεντέλης
Κορτζής Δημοσθένης: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Υπ. ΠΛΗΝΕΤ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β' Αθήνας
Λουλουδάκης Κωνσταντίνος: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Υπ. ΠΛΗΝΕΤ Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β' Αθήνας
Μακρή Δήμητρα: Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ80 Οικονομίας, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Μάλλιαρης Χρήστος: Επιμορφωτής Β΄ Επιπέδου, ΓΕΛ Βαρβακείου Σχολής
Μιχαηλίδης Κωνσταντίνος: Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΕΑΕΕ, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Μόρμορης Εμμανουήλ: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Διευθυντής 4ου ΓΕΛ Ηρακλείου Αττικής
Μπουλάκη Αρχόντω: Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ81 Πολιτικών Μηχανικών και Αρχιτεκτόνων, 2ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής
Μπούμπουκα Μαρία: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 1ο Πρότυπο Γυμνάσιο Αθήνας
Παγώνη Παρασκευή: Εκπαιδευτικός ΠΕ60, 2ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής
Παλούκου Αναστασία: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 2ο ΓΕΛ Γέρακα
Παπακωνσταντίνου Μιλτιάδης: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 5ο ΓΕΛ Αμαρουσίου
Προξενιάς Βασίλης: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, ΠΔΕ Αττικής
Σουρία Μαρκέλλα: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 6ο Δ.Σ. Βριλησσίων
Στεφάνοβιτς Μάγδα: 2ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής
Τσαγκάνου Γραμματική: Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 2ο ΕΠΑ.Λ. Αμαρουσίου
[1] https://www.digifest.info/index.php/el/
[2] Για τον ακριβή τόπο διεξαγωγής της εκπαιδευτικής εκδήλωσης θα ενημερωθείτε από το 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής εκ νέου.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ (livestreaming): «ΤΑ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, διοργάνωσε διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα:
«ΤΑ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»
η οποία πραγματοποιήθηκε την
Τρίτη 10 Μαΐου και ώρες 17:30-20:30
Η εκδήλωση απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης, μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ03 αλλά και σε όποιον ενδιαφέρεται για τη διδασκαλία και τη μάθηση των Στοχαστικών Μαθηματικών. Η εν λόγω εκδήλωση αποσκοπεί στην ανάδειξη της διδακτικής σημασίας των Στοχαστικών Μαθηματικών για την καλλιέργεια του στοχαστικού συλλογισμού των μελλοντικών πολιτών. Σκιαγραφήθηκαν: τα Στοχαστικά Μαθηματικά και η εξέλιξή τους στη μαθηματική εκπαίδευση και την καθημερινότητα των πολιτών στον κόσμο, η διεύρυνση του μαθηματικού περιεχομένου με την εισαγωγή νέων στοχαστικών εννοιών στο Πρόγραμμα Σπουδών Μαθηματικών του Γυμνασίου και του Λυκείου. Παρουσιάστηκαν: σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις της Στατιστικής και των Πιθανοτήτων, επίλυση αυθεντικών προβλημάτων του εγγύτερου και ευρύτερου κοινωνικού περίγυρου των εκπαιδευομένων για την τυχαιότητα και την αβεβαιότητα, στοχαστικές διερευνήσεις για την καλύτερη κατανόηση της ύλης, διδακτικά παραδείγματα και πρακτικές από σχολικές τάξεις στην προοπτική καλυτέρευσης του μαθήματος των Μαθηματικών.
Η τηλεσυνάντηση επεδίωξε την ενημέρωση και τον διάλογο της εκπαιδευτικής κοινότητας και την υποστήριξη των διδασκόντων στην προσπάθεια αναβάθμισης της Στοχαστικής Παιδείας των μαθητών και μαθητριών. Φιλοδοξία ήταν να αποτελέσει αφορμή αναστοχασμού της εκπαιδευτικής πράξης και να συγκομίσει γόνιμες προτάσεις για τη βελτίωση της διδασκαλίας του μαθήματος.
Η επιμορφωτική εκδήλωση υπάρχει διαθέσιμη στο κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube:
Η συμμετοχή στο διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο ήταν προαιρετική.
Συνημμένα: Η αφίσα της επιμορφωτικής εκδήλωσης.
Ακολουθεί το της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι Περιλήψεις των εισηγητών.
|
Γεώργιος Κόσυβας |
Καλωσόρισμα - Συντονισμός |
|
Νικόλαος Τάσος |
Η αναβάθμιση των Στοχαστικών Μαθηματικών μέσα από τα νέα Προγράμματα Σπουδών |
|
Δημήτριος Φουσκάκης |
Τα Στοχαστικά Μαθηματικά στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
|
Δρ Διονυσία Μπακογιάννη |
Η σημασία της στατιστικής συλλογιστικής και η ανάπτυξη της μέσα από το νέο Πρόγραμμα Σπουδών |
|
Δρ Μαρία Μελετίου Μαυροθέρη |
Η μοντελοποίηση και προσομοίωση ρεαλιστικών προβλημάτων ως εργαλείο μάθησης των στοχαστικών μαθηματικών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση |
|
Ιωάννης Ζάχος |
Η Διδασκαλία των Στοχαστικών Μαθηματικών στα Ευρωπαϊκά Σχολεία Περίληψη Εισήγησης | Παρουσίαση |
|
Αναστάσιος Σκουρκέας |
Ο ρόλος των Στοχαστικών Μαθηματικών στο Λύκειο Περίληψη Εισήγησης | Παρουσίαση |
Σύντομη περίληψη των εισηγήσεων.
Εισήγηση: «Η αναβάθμιση των Στοχαστικών Μαθηματικών μέσα από τα νέα Προγράμματα Σπουδών».
Νικόλαος Τάσος, Σύμβουλος Β΄ Μαθηματικών Ι.Ε. Π.
Η παρούσα εισήγηση έχει σκοπό και στόχο να αναδείξει την χρησιμότητα των Στοχαστικών Μαθηματικών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στο πλαίσιο που αυτά αναπτύσσονται στο νέο πρόγραμμα σπουδών για τα Μαθηματικά. Μέσα από την παρουσίαση θα γίνουν αναφορές στη φυσιογνωμία του γνωστικού αντικειμένου των Μαθηματικών, στους σκοπούς διδασκαλίας του, στη διδακτική πλαισίωση και στο σχεδιασμό μάθησης. Στο τελευταίο μέρος της εισήγησης θα παρουσιαστούν Π.Μ.Α που αναδεικνύουν την προσδοκώμενη αναβάθμιση των Στοχαστικών Μαθηματικών.
Εισήγηση: «Τα Στοχαστικά Μαθηματικά στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».
Δημήτριος Φουσκάκης, Καθηγητής Εφαρμοσμένης Στατιστικής, Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Εφαρμογών, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο.
Στην παρούσα ομιλία θα αναφερθούν τα κύρια χαρακτηριστικά των Στοχαστικών Μαθηματικών. Έμφαση θα δοθεί στο τι θέλουμε να διδάξουμε στους αυριανούς πολίτες/επιστήμονες και γιατί ο εν λόγω κλάδος είναι επίκαιρος. Θα καλυφθούν οι προκλήσεις στη διδασκαλίας τους και θα δοθεί μια σύντομη περιγραφή του περιεχομένου, καθώς και των στόχων που καλύπτει αυτό, στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών των Στοχαστικών Μαθηματικών στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Εισήγηση: «Η σημασία της στατιστικής συλλογιστικής και η ανάπτυξη της μέσα από το νέο Πρόγραμμα Σπουδών».
Διονυσία Μπακογιάννη, Εκπαιδευτικός ΠΕ03- Ειδικό Διδακτικό Προσωπικό ΕΚΠΑ.
Η σύγχρονη αναγκαιότητα ανάπτυξης της στατιστικής συλλογιστικής, έφερε τη στατιστική εκπαίδευση στο επίκεντρο της προσοχής των ερευνητών της Διδακτικής των Μαθηματικών, και ενίσχυσε το ρόλο των στοχαστικών μαθηματικών σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης. Μέσα από την παρουσίαση αυτή θα προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε τις πτυχές της στατιστικής συλλογιστικής και να δούμε πως αυτές υποστηρίζονται μέσα από το νέο πρόγραμμα σπουδών.
Εισήγηση: «Η μοντελοποίηση και προσομοίωση ρεαλιστικών προβλημάτων ως εργαλείο μάθησης των στοχαστικών μαθηματικών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση».
Μαρία Μελετίου Μαυροθέρη, Καθηγήτρια Μαθηματικής Παιδείας, Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου.
Η παρουσίαση εστιάζει στο πώς η υιοθέτηση μιας άτυπης προσέγγισης της στατιστικής συμπερασματολογίας, η οποία επικεντρώνεται στην μοντελοποίηση και προσομοίωση μέσω της χρήσης λογισμικών δυναμικής στατιστικής όπως το TinkerPlots2® και το CODAP, μπορεί να συμβάλει στην ανάπτυξη τόσο της στατιστικής συλλογιστικής των μαθητών/τριών, όσο και του βαθμού εκτίμησης της πρακτικής αξίας της μοντελοποίησης στη διαδικασία λήψης αποφάσεων κάτω από συνθήκες αβεβαιότητας. Η δυνατότητα που προσφέρουν τα τεχνολογικά εργαλεία δυναμικής στατιστικής για την κατασκευή μοντέλων και στη συνέχεια την προσομοίωσή τους με σκοπό την επίλυση ρεαλιστικών προβλημάτων, βοηθά τους/τις μαθητές/τριες να κατανοήσουν τη σχέση του μέρους και του όλου στα δεδομένα τους, την επίδραση του Νόμου των Μεγάλων Αριθμών και τη σύνδεση της θεωρητικής με την εμπειρική πιθανότητα.
Εισήγηση: «Η Διδασκαλία των Στοχαστικών Μαθηματικών στα Ευρωπαϊκά Σχολεία».
Ιωάννης Ζάχος, Καθηγητής Μαθηματικών, Λύκειο Βαρβακείου Σχολής.
Αντικείμενο της παρουσίασης αυτής είναι η διδασκαλία της θεωρίας των πιθανοτήτων και της στατιστικής στα Ευρωπαϊκά σχολεία. Στην αρχή γίνεται μια σύντομη αναφορά στη δομή και στο σύνολο του προγράμματος σπουδών των Ευρωπαϊκών σχολείων. Το ενδιαφέρον εστιάζεται στις τρεις τελευταίες τάξεις του Ευρωπαϊκού σχολείου όπου η απόκλιση από το Ελληνικό πρόγραμμα σπουδών είναι μεγάλη. Η διδασκαλία της θεωρίας πιθανοτήτων και της στατιστικής αποτελεί ένα σημαντικό τμήμα της ύλης που διδάσκεται στα Ευρωπαϊκά σχολεία. Παραδείγματα θεμάτων πιθανοτήτων και στατιστικής, που καλούνται να απαντήσουν οι μαθητές στις εξετάσεις του Ευρωπαϊκού Baccalaureate, παρουσιάζονται με σκοπό να διαπιστώσει κανείς το επίπεδο των απαιτήσεων, όσον αφορά στη διδασκαλία αυτού του τμήματος της ύλης. Στο τέλος της παρουσίασης γίνονται ορισμένες επισημάνσεις που αφορούν στην αξία, αλλά και κάποιες δυσκολίες, που παρουσιάζει η διδασκαλία αυτού του τμήματος της ύλης.
Εισήγηση: «Ο ρόλος των Στοχαστικών Μαθηματικών στο Λύκειο».
Αναστάσιος Σκουρκέας, Εκπαιδευτικός κλ. ΠΕ03, 2ο Πρότυπο Λύκειο Θεσσαλονίκης «Λευκός Πύργος».
Η παρούσα εισήγηση έχει σκοπό να αναδείξει τον ρόλο των Στοχαστικών Μαθηματικών στο Λύκειο μέσα από το νέο Πρόγραμμα Σπουδών των Μαθηματικών. Το νέο αυτό Θεματικό Πεδίο στα Μαθηματικά του Λυκείου έρχεται να συμβάλει στην ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών/τριών ως αυριανών πολιτών να αξιολογούν κριτικά πληροφορίες, να εξάγουν συμπεράσματα, να κάνουν προβλέψεις και να λαμβάνουν αποφάσεις κάτω από αβέβαιες συνθήκες. Πιο συγκεκριμένα, παρουσιάζονται οι θεματικές ενότητες και υποενότητες του συγκεκριμένου πεδίου σε κάθε τάξη του Λυκείου, δίνοντας παράλληλα αντιπροσωπευτικά παραδείγματα από ποικίλα μαθηματικά έργα αλλά και προτάσεις διδακτικής διαχείρισης αυτών μέσα στη σχολική τάξη.
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΕ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ: «ΨΗΦΙΑΚΑ ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ: ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ»
Αγαπητές/-οί εκπαιδευτικοί,
η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής σε συνεργασία με όλα τα ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής (1ο, 2ο, 3ο, 4ο, 5ο, 6ο), διοργανώνει επιμορφωτική διημερίδα με τίτλο:
«Ψηφιακά μέσα και περιβάλλοντα:
Επαναπροσδιορίζοντας την Εκπαιδευτική Διαδικασία»
Η διημερίδα θα διεξαχθεί διαδικτυακά στις 6 & 7 Μαΐου 2022 και θα συμπεριλαμβάνει κεντρικές ομιλίες, εισηγήσεις και εργαστήρια. Σκοπός της διημερίδας είναι να αναδειχθούν οι δυνατότητες και οι δυναμικές που προβάλλονται τόσο με τη χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών ως εργαλεία υποστήριξης της εκπαιδευτικής διαδικασίας όσο και με την ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων μέσα από την κριτική και δημιουργική σκέψη.
Θεματικές ενότητες
- Ψηφιακές τεχνολογίες στην εκπαιδευτική διαδικασία (με παρουσίαση διδακτικών πρακτικών ανά γνωστικό αντικείμενο).
- Υπολογιστική και κριτική σκέψη.
- Τεχνητή νοημοσύνη και εκπαίδευση.
- Δείκτες ψηφιακών ικανοτήτων.
- Νευροεπιστήμες και ΤΠΕ.
- Επαυξημένη Πραγματικότητα.
- Ανεστραμμένη Τάξη (Flipped Classroom).
- Μοντέλο Μικτής Μάθησης (Blended Learning).
- Εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ΕΞΑΕ).
- Ελεύθερα λογισμικά στην εκπαιδευτική πράξη.
Κεντρικές Ομιλίες (δείτε τις περιλήψεις στο σχετικό συνημμένο)
- Μιχαήλ Καλογιαννάκης, Αναπληρωτής Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Κρήτης
- Γεώργιος Κόσυβας, Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής
- Δημήτρης Κουτσογιάννης, Καθηγητής, Τμήμα Φιλολογίας, Α.Π.Θ.
- Βασιλική Μητσικοπούλου, Καθηγήτρια, Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Ε.Κ.Π.Α.
- Θαρρενός Μπράτιτσης, Καθηγητής, Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών, Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας- Διευθυντής Εργαστηρίου ΔηΚαιΤε
- Απόστολος Ξενάκης, Επίκουρος Καθηγητής, Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας
- Κυπαρισσία Παπανικολάου, Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας - Τηλεκπαίδευσης, Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.
- Ζαχαρούλα Σμυρναίου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, ΠαιΤΔΕ, Ε.Κ.Π.Α, Αντιπρόεδρος στο ΙΤΥΕ – ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ
- Σαράντος Ψυχάρης, Καθηγητής, Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε., Πρόεδρος της Ελληνικής Εκπαιδευτικής Ένωσης STEM
Συνοπτικό Πρόγραμμα (δείτε όλο το πρόγραμμα στο σχετικό συνημμένο)
Παρασκευή 6 Μαΐου 2022
16:00 - 17:30 Εργαστήρια - Εισηγήσεις
17:30 - 18:00 Έναρξη - Χαιρετισμοί
18:30 - 21:00 Κεντρικές ομιλίες
Σάββατο 7 Μαΐου 2022
09:30 - 11:00 Εισηγήσεις - Συνεδρίες
12:30 - 14:30 Κεντρικές ομιλίες
15:00 - 16:30 Εργαστήρια - Εισηγήσεις - Συνεδρίες
16:30 - 17:00 Απολογισμός - Συμπεράσματα
Παρακαλείστε για την εγγραφή σας στον παρακάτω σύνδεσμο:
https://forms.gle/eyoVMeLoa52fptZLA
Στις/στους συναδέλφους, που θα συμμετάσχουν, θα χορηγηθούν βεβαιώσεις παρακολούθησης.
Για περισσότερες πληροφορίες, παρακαλείσθε να απευθύνεστε στην ιστοσελίδα της διημερίδας: https://digitalineducation.wixsite.com/digital.
Η Οργανωτική Επιτροπή
Πρόεδρος
-
Γεώργιος Κόσυβας, Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής
Μέλη
1ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής
-
Στυλιανός Μαρκαντωνάκης, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ05
-
Γεωργία Πολυζώη, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70
2ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής
-
Κωσταντίνος Μαραγκός, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ86
-
Ματθαίος Πατρινόπουλος, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70
3ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής
-
Κωνσταντίνος Μάλαμας, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ86
-
Παρασκευή Φώτη, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ60
4ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής
-
Άννα Ζουγανέλη, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70
-
Κωνσταντίνος Θεριανός, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ78
5ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής
-
Μαργαρίτα Καλογρίδου, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ02
-
Βασιλική Παπαδοπούλου, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70
6ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής
-
Αρχοντούλα Μαντζαρίδου, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ70
-
Στέλιος Καραγιάννης, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ83
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ (livestreaming): «Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, διοργάνωσε την διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα:
«Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»
η οποία πραγματοποιήθηκε το
Σάββατο 2 Απριλίου 2022 και ώρες 10:00-14:00.
Η εκδήλωση απευθύνθηκε σε στελέχη εκπαίδευσης, μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ03 αλλά και σε όποιον ενδιαφέρεται για τη διδασκαλία και τη μάθηση της Γεωμετρίας. Η εν λόγω εκδήλωση αποσκοπούσε στην ανάδειξη της σημασίας της διδασκαλίας της Ευκλείδειας Γεωμετρίας τόσο στη διατύπωση και αξιολόγηση εικασιών και την ανάπτυξη του αποδεικτικού συλλογισμού στους μαθητές και τις μαθήτριες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όσο και στη χρησιμότητά της στην καθημερινότητα των μελλοντικών πολιτών. Σκιαγραφήθηκαν: η παρούσα κατάσταση του μαθήματος, οι αλλαγές του Νέου Προγράμματος Σπουδών και κριτικές επισημάνσεις για βελτίωση της διδακτέας ύλης. Παρουσιάστηκαν: σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις Δυναμικής Γεωμετρίας για την καλύτερη κατανόηση των εννοιών, διδακτικά παραδείγματα και διερευνήσεις από σχολικές τάξεις.
Η τηλεσυνάντηση επιδίωξε την ενημέρωση και τον διάλογο της εκπαιδευτικής κοινότητας και την υποστήριξη των διδασκόντων στην προσπάθεια αναβάθμισης της Γεωμετρικής Παιδείας. Κύρια φιλοδοξία να αποτελέσει αφορμή αναστοχασμού της εκπαιδευτικής πράξης και να συγκομίσει γόνιμες προτάσεις για τη βελτίωση της διδασκαλίας του μαθήματος.
Η επιμορφωτική εκδήλωση προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) από το το κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube:
Η συμμετοχή στο διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο ήταν προαιρετική.
Συνημμένα: Το πρόγραμμα, οι περιλήψεις και η αφίσα της επιμορφωτικής εκδήλωσης.
Ακολουθεί το της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι παρουσιάσεις των εισηγητών.
|
Γεώργιος Κόσυβας |
Καλωσόρισμα - Συντονισμός |
|
Γεωργία Πετροπούλου Κωνσταντίνος Στουραΐτης |
Σκέψεις για τη διδασκαλία της Γεωμετρίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση |
|
Ματθαίος Τσιλπιρίδης |
Ο ρόλος και η συμβολή των ψηφιακών δομημάτων σε αποδεικτικές και διερευνητικές διαδικασίες στην Ευκλείδεια Γεωμετρία |
|
Εμμανουήλ Βάλβης |
Η Ευκλείδεια Γεωμετρία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Στόχοι και προτάσεις βελτίωσης της Διδακτικής της |
|
Γιάννης Θωμαΐδης |
Προβλήματα διδασκαλίας και προϋποθέσεις για την αναβάθμιση της Ευκλείδειας Γεωμετρίας στο Γυμνάσιο και το Λύκειο |
|
Θεοδόσιος Ζαχαριάδης |
Η αναβάθμιση της Ευκλείδειας Γεωμετρίας στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών των Μαθηματικών Περίληψη Εισήγησης | Παρουσίαση |
Σύντομη περίληψη των εισηγήσεων.
Εισήγηση: «Σκέψεις για τη διδασκαλία της Γεωμετρίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».
Γεωργία Πετροπούλου, Σύμβουλος Α' Μαθηματικών, ΙΕΠ.
Κωνσταντίνος Στουραΐτης, Σύμβουλος Α' Μαθηματικών, ΙΕΠ.
Η Γεωμετρία θεωρείται από τους κλάδους των μαθηματικών που κατ' εξοχήν καλλιεργούν τη μαθηματική σκέψη (ανάλυση και σύνθεση), μυούν στην αποδεικτική διαδικασία, οξύνουν την παρατήρηση, τη φαντασία και την ακρίβεια. Οι οδηγίες διδασκαλίας δίνουν έμφαση στην ανάπτυξη αυτών των χαρακτηριστικών της διδασκαλίας της Γεωμετρίας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Βέβαια, θεωρείται επιβεβλημένη η περαιτέρω ενίσχυσή τους. Τα νέα Προγράμματα Σπουδών και η πιλοτική τους εφαρμογή αναδεικνύουν τα παραπάνω δημιουργώντας ένα ρεαλιστικό υπόβαθρο για τα σχολικά βιβλία Γεωμετρίας που θα συγγραφούν.
Εισήγηση: «Ο ρόλος και η συμβολή των ψηφιακών δομημάτων σε αποδεικτικές και διερευνητικές διαδικασίες στην Ευκλείδεια Γεωμετρία».
Ματθαίος Τσιλπιρίδης, Εκπαιδευτικός κλ. ΠΕ03, Α΄ Αρσάκειο Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης.
Η σημασία των αναπαραστάσεων στα Μαθηματικά για τη σχεσιακή κατανόηση, είναι αδιαμφισβήτητα αποδεκτή. Στην περίπτωση διαμεσολάβησης λογισμικών δυναμικής Γεωμετρίας, οι αναπαραστάσεις μπορούν να αποκτήσουν πρόσθετη διδακτική και παιδαγωγική σημασία, δεδομένου του δυναμικού χειρισμού εφαρμογών τους αλλά και της δυνατότητας σύνθεσης πολλαπλών μορφών τους. Στην ημερίδα, θα παρουσιαστούν επιλεγμένα παραδείγματα ψηφιακών δομημάτων για το Γυμνάσιο και το Λύκειο, με στόχο να αναδειχθεί η συμβολή τους σε αποδεικτικές και διερευνητικές διαδικασίες στην Ευκλείδεια Γεωμετρία.
Εισήγηση: «Η Ευκλείδεια Γεωμετρία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Στόχοι και προτάσεις βελτίωσης της Διδακτικής της».
Εμμανουήλ Βάλβης, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Μαθηματικών, 3ο ΠΕΚΕΣ Αττικής.
Η εισήγηση έχει αντικείμενο τη Διδασκαλία της Ευκλείδειας Γεωμετρίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Έχει στόχο: α) να επιχειρήσει να αναδείξει τη συμβολή της στην καλλιέργεια της Μαθηματικής Παιδείας και την ανάπτυξη συλλογισμών, β) να εξετάσει τη συμβολή της στην κατανόηση της ύλης που μπορεί να έχει η χρήση της Δυναμικής Γεωμετρίας και γ) να καταθέσει Προτάσεις για τη βελτίωση τόσο της διδακτέας ύλης όσο και του διδακτικού βιβλίου, με χρήση παραδειγμάτων.
Εισήγηση: «Προβλήματα διδασκαλίας και προϋποθέσεις για την αναβάθμιση της Ευκλείδειας Γεωμετρίας στο Γυμνάσιο και το Λύκειο».
Γιάννης Θωμαΐδης, τ. Σχολικός Σύμβουλος Μαθηματικών.
Στην εισήγηση θα επιχειρήσουμε μία ανάλυση των προβλημάτων που αντιμετωπίζει η διδασκαλία της Ευκλείδειας Γεωμετρίας, λαμβάνοντας υπόψη αποτελέσματα ερευνών που έχουν διεξαχθεί στην Ελλάδα αλλά και συμπεράσματα μακροχρόνιας διδακτικής και καθοδηγητικής εμπειρίας. Η μελέτη αυτών των προβλημάτων αναδεικνύει ορισμένες βασικές προϋποθέσεις για την αναβάθμιση του μαθήματος, οι οποίες θα πρέπει να ληφθούν υπόψη τόσο κατά την πιλοτική εφαρμογή των νέων Προγραμμάτων Σπουδών όσο και κατά τη συγγραφή των νέων διδακτικών βιβλίων που θα ακολουθήσει.
Εισήγηση: «Η αναβάθμιση της Ευκλείδειας Γεωμετρίας στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών των Μαθηματικών».
Θεοδόσιος Ζαχαριάδης, Ομότιμος Καθηγητής του Τμήματος Μαθηματικών του Ε.Κ.Π.Α.
Τις τελευταίες δεκαετίες ο ρόλος της Ευκλείδειας Γεωμετρίας στα σχολικά μαθηματικά είναι υποβαθμισμένος. Ιδιαίτερα στο Λύκειο, η διδασκαλία της ουσιαστικά αποτελεί μια τυπική διαδικασία. Με το νέο Πρόγραμμα Σπουδών επιχειρείται αναβάθμιση αυτού του ρόλου. Αντικείμενο της εισήγησης είναι οι λόγοι για τους οποίους κρίθηκε αναγκαία αυτή η αναβάθμιση, καθώς και πως αυτή προωθείται μέσα από το νέο Πρόγραμμα Σπουδών.
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ (ΕΚ ΝΕΟΥ) ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΝΟΜΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΤΕΛΟΥΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ
Καλούμε
Τους/τις εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ78 (Νομικών - Πολιτικών Επιστημών), που έχουν τα νόμιμα προσόντα (Πτυχίο Νομικής ΑΕΙ – Τμήμα Νομικό), οι οποίοι/οποίες επιθυμούν να αποσπαστούν από ημερομηνία ανάληψης έως και 31-08-2025 στο Γραφείο Νομικής Υποστήριξης της Αυτοτελούς Διεύθυνσης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, να υποβάλουν σχετική αίτηση απόσπασης, από 18-03-2022 μέχρι και 31-03-2022 (αποκλειστική προθεσμία).
Οι ενδιαφερόμενοι/ες θα υποβάλουν τις αιτήσεις και τα δικαιολογητικά είτε στην έδρα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής (Τσόχα 15-17, Αμπελόκηποι, Αθήνα) είτε στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όπου ανήκουν οργανικά ή είναι προσωρινά τοποθετημένοι/ες ή υπηρετούν με απόσπαση.
Η παραπάνω αίτηση θα πρέπει να συνοδεύεται από: α) σύντομο βιογραφικό σημείωμα, β) απλό και ευανάγνωστο φωτοαντίγραφο του πτυχίου Νομικής και γ) δικαιολογητικά τα οποία πιστοποιούν τα προσόντα που αναφέρουν οι ενδιαφερόμενοι στα βιογραφικά τους. Το πιστοποιητικό υπηρεσιακών μεταβολών θα αναζητηθεί αυτεπάγγελτα από την Υπηρεσία μας. Επίσης, στην αίτηση θα πρέπει να αναγράφονται τα πλήρη στοιχεία του/της ενδιαφερόμενου/ης τόσο τα ατομικά (ονοματεπώνυμο, πατρώνυμο, διεύθυνση κατοικίας στοιχεία επικοινωνίας), όσο και τα υπηρεσιακά (αριθμός μητρώου, οργανική θέση, θέση υπηρέτησης, έτη υπηρεσίας).
Τα στοιχεία που δηλώνονται στην αίτηση απόσπασης έχουν, με βάση τα οριζόμενα στο άρθρο 8 του Ν. 1599/1986 (Α’ 75), την έννοια της υπεύθυνης δήλωσης. Ψευδής δήλωση συνεπάγεται κυρώσεις που προβλέπονται από την παρ. 6 του άρθρου 22 του παραπάνω νόμου, όπως αντικαταστάθηκε από την παράγραφο 13 του άρθρου 2 του Ν. 2479/1997.
Η παρούσα πρόσκληση αφορά στην κάλυψη τεσσάρων (4) κενών θέσεων, εκπαιδευτικών στο Γραφείο Νομικής Υποστήριξης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής.
Δεν έχουν δικαίωμα υποβολής αίτησης οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι:
- διορίστηκαν σε δυσπρόσιτα σχολεία και διανύουν την υποχρεωτική υπηρεσία στα σχολεία αυτά, κατά τα οριζόμενα στο άρθρο 21 του Ν.3328/2005 (ΦΕΚ 80 τ. Α΄).
- είναι στελέχη της εκπαίδευσης
- υπηρετούν σε θέσεις με θητεία μετά από κρίσεις,
- υπηρετούν με θητεία στα Πρότυπα ή Πειραματικά Σχολεία.
Οι Διευθύνσεις Δ.Ε., στις οποίες θα υποβληθούν αιτήσεις απόσπασης, παρακαλούνται να διαβιβάσουν μέσα σε αποκλειστική προθεσμία τριών (3) ημερών από την λήξη της προθεσμίας υποβολής τους σχετικούς φακέλους στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής (Τσόχα 15-17, Αμπελόκηποι, Αθήνα). Την επόμενη ημέρα λήξης της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων οι οικείοι Διευθυντές Εκπαίδευσης καλούνται να ενημερώσουν σχετικά την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.).
Παρακαλούμε να αναρτήσετε την παρούσα πρόσκληση στην ιστοσελίδα των υπηρεσιών σας και να ενημερώσετε τους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ78 αρμοδιότητάς σας, οι οποίοι κατέχουν τα νόμιμα προσόντα (Πτυχίο Νομικής ΑΕΙ – Τμήμα Νομικό).
Ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής
Δρ. Γεώργιος Κόσυβας
Συνημμένα: Πρόσκληση
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ (livestreaming): «ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΟ»
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, διοργανώσε διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα:
«ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΟ»
η οποία πραγματοποιήθηκε την
Τρίτη 22 Μαρτίου 2022 και ώρες 17:30-20:30.
Η εκδήλωση απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς, γονείς, κηδεμόνες και κυρίως σε όλα ανεξαιρέτως τα παιδιά και τους έφηβους.
Η επιμορφωτική διαδικτυακή μας εκδήλωση αποσκοπούσε στη διερεύνηση των δικαιωμάτων των μαθητριών και μαθητών, την ενθάρρυνση της δημοκρατικής συμμετοχής τους στη σχολική καθημερινότητα, αλλά και της αλληλένδετης ιδιότητας του ενεργού πολίτη στον κοινωνικό τους περίγυρο. Το σχολείο ως κοινότητα με τις ομάδες-τάξεις του καλείται με τη δύναμη της γνώσης, του πολιτισμού και της εκ του σύνεγγυς διδασκαλίας να προσφέρει στους μαθητές και τις μαθήτριες ένα ζεστό και ασφαλές σχολικό περιβάλλον στο οποίο ευδοκιμούν η χαρά της βιωματικής μάθησης, η κριτική σκέψη, η δημιουργική δράση και η διαμόρφωση κανόνων κοινής ζωής που συναποδέχονται όλοι.
Καλούμαστε να διδάξουμε στη νέα γενιά την αλληλεγγύη και την προάσπιση του έμπρακτου σεβασμού προς κάθε άλλον άνθρωπο και τα ατομικά και συλλογικά δικαιώματά του για τη διαμόρφωση ενός δικαιότερου κόσμου. Το μάθημα που πήραμε από την πανδημία είναι να κοιτάζουμε ο ένας τον άλλον και όλοι όλους.
Η τηλεσυνάντησή μας επιδίωξε την επικοινωνία και τον διάλογο, υποστηρίζοντας τα μέλη της σχολικής κοινότητας και δίνοντας βήμα έκφρασης στα παιδιά και τους έφηβους. Φιλοδοξία της ήταν να αποτελέσει αφορμή αναστοχασμού της εκπαιδευτικής πράξης και να συγκομίσει γόνιμες προτάσεις για τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να καλλιεργούνται δικαιώματα και υποχρεώσεις στο σύγχρονο σχολείο.
Στο πλαίσιο αυτό οι θεατές είχαν την ευκαιρία να υποβάλλουν σχετικά ερωτήματα προς τους εισηγητές από τους οποίους έγινε προσπάθεια να ενσωματώσουν τις απαντήσεις στις εισηγήσεις τους.
Η επιμορφωτική εκδήλωση προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) από το το κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube:
Η συμμετοχή στο διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο ήταν προαιρετική.
Συνημμένα: Το πρόγραμμα, οι περιλήψεις και η αφίσα της επιμορφωτικής εκδήλωσης.
Ακολουθεί το της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι παρουσιάσεις των εισηγητών.
|
Γεώργιος Κόσυβας |
Καλωσόρισμα - Συντονισμός |
|
Νίκη Κεραμέως |
Χαιρετισμός |
|
Γιάννης Πανούσης |
Το σχολείο που [πρέπει να] εμπνέει και δεν [πρέπει να] πληγώνει. |
|
Θεώνη Κουφονικολάκου |
Προστασία του παιδιού από κακοποίηση και παραμέληση στη σύγχρονη σχολική κοινότητα: Η οπτική του Συνηγόρου |
|
Γκέλη Αρώνη |
Το σχολείο ως συνθήκη ενδυνάμωσης για μαθητές με προσφυγικές εμπειρίες. Θεωρίες και πράξεις |
|
Κωνσταντίνος Σκέντος |
Το πνεύμα της συναίνεσης όπως εκφράζεται μέσα από τον Σχολικό Κανονισμό Περίληψη Εισήγησης | Παρουσίαση |
|
Κωνσταντίνος Θεριανός |
Η αντίληψη των δικαιωμάτων στο σχολείο, τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και τα νέα προγράμματα σπουδών της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής |
Σύντομη περίληψη των εισηγήσεων.
Εισήγηση: «Το σχολείο που [πρέπει να ] εμπνέει και δεν [πρέπει να ] πληγώνει».
Γιάννης Πανούσης, Ομότιμος Καθηγητής Εγκληματολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών.
Το Σχολείο, δεν αποτελεί μια αποκομμένη, απόλυτα στεγανή και προστατευμένη «νησίδα», η οποία μένει ανεπηρέαστη από τις εξελίξεις και τα χαρακτηριστικά του ευρύτερου περιβάλλοντος μέσα στο οποίο λειτουργεί. Το σχολείο που πληγώνει αντί να εκ-παιδεύσει, οι υπόγειες διαδρομές της βίας στο σπίτι, στην πλατεία και της σχολικής βίας, ο ανταγωνισμός ως εργαλείο επιτυχίας και το παιχνίδι ως μέσον ενηλικίωσης, οι περικυκλωμένοι από «όχι» και «μη» έφηβοι, διαμορφώνουν τους όρους μιας «αντι-δραστικής» επιθετικότητας, έντασης, θυμού, διάψευσης, δυσφορίας. Η «μάχη για επιβίωση» προτιμά βίαια σχολεία σε βίαιο κόσμο. Γι’ αυτό χρειάζεται από τη μία η χάραξη ορίων σε όλη την κοινωνική δράση κι από την άλλη η αλλαγή πλαισίου ζωής των νέων.
Εισήγηση: «Προστασία του παιδιού από κακοποίηση και παραμέληση στη σύγχρονη σχολική κοινότητα: Η οπτική του Συνηγόρου».
Θεώνη Κουφονικολάκου, Βοηθός Συνήγορος του Πολίτη για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Πρόεδρος του Ευρωπαϊκού Δικτύου Συνηγόρων του Παιδιού.
Η εισήγηση θα επικεντρωθεί στην προστασία των δικαιωμάτων του παιδιού υπό το πρίσμα της οικοδόμησης του δημοκρατικού σχολείου, περιγράφοντας τα στοιχεία που το απαρτίζουν. Περαιτέρω θα γίνει συνοπτική αναφορά στην υφιστάμενη κατάσταση του εκπαιδευτικού συστήματος, στα κενά και τις προκλήσεις και παρουσίαση των διαθέσιμων εργαλείων αναγνώρισης, διαχείρισης και πρόληψης περιστατικών ενδοοικογενειακής και ενδοσχολικής βίας.Εισήγηση: «Το σχολείο ως συνθήκη ενδυνάμωσης για μαθητές με προσφυγικές εμπειρίες. Θεωρίες και πράξεις».
Γκέλη Αρώνη, Προϊσταμένη Μονάδας Ένταξης και Υποστήριξης Ασυνόδευτων Ανηλίκων, Ειδική Γραμματεία Προστασίας Ασυνόδευτων Ανηλίκων, Υπουργείο Μετανάστευσης & Ασύλου.
Το σχολείο δεν αποτελεί μόνο περιβάλλον μάθησης και γνωστικής επένδυσης για το μέλλον των παιδιών. Μπορεί να λειτουργήσει ως βασικό εργαλείο ψυχοσυναισθηματικής ισορροπίας και κοινωνικής ένταξης των παιδιών με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο μετριάζοντας και εξισορροπώντας τα τραυματικά τους βιώματα. Σε παιδιά με προσφυγική προέλευση το σχολείο μπορεί να προσφέρει κομμάτια της παιδικής ηλικίας που έχουν στερηθεί και να προστατεύσει δικαιώματα που επανειλημμένα καταπατούνται.
Εισήγηση: «Το πνεύμα της συναίνεσης όπως εκφράζεται μέσα από τον Σχολικό Κανονισμό».
Κωνσταντίνος Σκέντος, Διευθυντής του 3ου ΓΕΛ Αργυρούπολης. Παρεμβάσεις μαθητών του 3ου ΓΕΛ Αργυρούπολης.
Η διαμόρφωση του Σχολικού Κανονισμού μέσα από μια διαδικασία συναίνεσης μεταξύ όλων των εμπλεκόμενων στοιχείων που συγκροτούν το σχολείο ως οργανισμό αποτυπώνει τις αξίες και τις επιδιώξεις μιας κοινωνίας σε μια δεδομένη χρονική στιγμή. Σήμερα στο ελληνικό σχολείο σκοπός του σχολικού κανονισμού είναι: α) να εκφράσει τις αξίες της συναίνεσης, του σεβασμού, της δικαιοσύνης, της αλληλεγγύης και του διαλόγου, που πρέπει να διέπουν τη λειτουργία του σχολείου, β) να συμβάλλει στην ανάπτυξη τόσο της ατομικής ευθύνης απέναντι στο κοινωνικό σύνολο, όσο και στην ανεύρεση συνεργασίας μεταξύ ατομικής και πολιτειακής ευθύνης, γ) να καλλιεργήσει την προσωπικότητα του μελλοντικού δημοκρατικού πολίτη, ο οποίος μέσα από την ανάπτυξη ορθής κρίσης και κυρίως μέσα από τη συμμετοχή του σε πολιτικές διαδικασίες θα καταστεί ικανός να συνδιαμορφώνει τους όρους ζωής του σε μια ανοικτή δημοκρατική κοινωνία.
Εισήγηση: «Η αντίληψη των δικαιωμάτων στο σχολείο, τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και τα νέα προγράμματα σπουδών της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής».
Κωνσταντίνος Θεριανός, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ78- Κοινωνικών Επιστημών του 4ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής.
Οι νομοθετικές προβλέψεις και οι διαδικασίες συγκρότησης των σχολικών κανονισμών συμβαδίζουν με τις κυρίαρχες αξίες στην κοινωνία και τα κανονιστικά πρότυπα συμπεριφοράς που θέλει να επιβάλει η εκάστοτε εξουσία στους εκπαιδευτικούς και τη νεολαία. Τα τελευταία χρόνια, έχει ξεκινήσει η προσπάθεια διαμόρφωσης σχολικών κανονισμών από όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας και με τη συμμετοχή παραγόντων των Δήμων. Πώς μπορούν τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και τα μαθήματα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής να ενδυναμώσουν τους/τις μαθητές/-τριες στην άσκηση των δικαιωμάτων τους στο σχολείο με σκοπό αυτό να γίνει ένας δημόσιος κοινωνικός χώρος; Το Betmaster Casino έχει κερδίσει την προσοχή πολλών Ελλήνων παικτών λόγω της ποικιλίας των παιχνιδιών και των γενναιόδωρων προσφορών του. Για μια λεπτομερή ανάλυση των χαρακτηριστικών και της λειτουργίας του, μπορείτε να ανατρέξετε στην Betmaster Casino Review . Αυτή η κριτική παρέχει σημαντικές πληροφορίες για τους νέους αλλά και τους υφιστάμενους παίκτες, αναδεικνύοντας τα θετικά αλλά και τα αρνητικά σημεία της πλατφόρμας. Είναι ένας πρακτικός οδηγός για όσους ενδιαφέρονται να εξερευνήσουν τις δυνατότητες του Betmaster Casino.
ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΙΤΟΥΜΕΝΩΝ ΜΕΛΩΝ ΕΕΠ ΓΙΑ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ ΣΕ ΣΜΕΑΕ ΚΑΙ ΚΕΔΑΣΥ – ΣΔΕΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-2022
ΑΘΗΝΑ, 14-03-2022
Προσωρινός Πίνακας αιτουμένων μελών ΕΕΠ για μεταθέσεις σε ΣΜΕΑΕ και ΚΕΔΑΣΥ – ΣΔΕΥ για το σχολικό έτος 2021-2022.
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής ανακοινώνει ότι έχει αναρτηθεί προσωρινός πίνακας με το ονοματεπώνυμο των αιτουμένων μελών Ε.Ε.Π., καθώς και τις μονάδες μετάθεσης κατά κριτήριο και στο σύνολό τους, προς ενημέρωση των αιτούντων, σύμφωνα με την υπ’ αριθμ. 18769/Ε4/18-02-2022 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ με θέμα: «Πρόσκληση μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για υποβολή αιτήσεων μετάθεσης σχολικού έτους 2021-2022».
Τα ανωτέρω μέλη Ε.Ε.Π. έχουν τη δυνατότητα ηλεκτρονικής υποβολής ένστασης στο κεντρικό e-mail της υπηρεσίας μας (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. ) από 14-03-2022, ημέρα Δευτέρα, έως και 17-03-2022 ημέρα Πέμπτη.
11ο ΜΦΨΔ - ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ/ΩΡΕΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΩΝ
Οι οριστικές ημερομηνίες και ώρες διεξαγωγής του 11ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας στο κόμβο Αττικής / Αθήνα που θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά ορίζονται ως εξής:
Τρίτη 10, Τετάρτη 11, Πέμπτη 12 & Παρασκευή 13 Μαΐου 2022, ώρες 09.00- 14.00 μμ.
Καθώς έχουν ήδη εκδηλώσει πρόθεση συμμετοχής πάρα πολλές ομάδες εκπαιδευτικών - μαθητών/τριών, και ταυτόχρονα πληθώρα ομιλιών - εισηγήσεων – παρουσιάσεων από Πανεπιστημιακές Ομάδες, Εκπαιδευτικούς Φορείς / Ιδρύματα θα συμπεριληφθούν στο πρόγραμμα του Φεστιβάλ για την αρτιότερη οργάνωση της δράσης και την διαμόρφωση προγράμματος:
Οι ενδιαφερόμενοι/ες εκπαιδευτικοί θα πρέπει να υποβάλουν την φόρμα υποβολής ψηφιακού έργου https://forms.gle/ZgoawqbcBPEsfuP47 το αργότερο μέχρι και 15 Απριλίου 2022.
Μετά την υποβολή της φόρμας και τον απαραίτητο έλεγχο ορθότητας των στοιχείων γίνεται αυτόματη ανάρτηση του μαθητικού ψηφιακού έργου στην ιστοσελίδα του Μαθητικού Φεστιβάλ http://v-athina.digifest.info/.
Στην φόρμα υποβολής θα βρείτε και τα έντυπα συγκατάθεσης γονέων για τη συμμετοχή των μαθητών/τριών καθώς και τις βεβαιώσεις συγκέντρωσης εντύπων που θα πρέπει να αποστείλετε στην Οργανωτική Επιτροπή πριν από την παρουσίαση του έργου.
Κατά τη διάρκεια του 11ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργία προγραμματίζονται για μαθητές/τριες, εκπαιδευτικούς και σχολικές μονάδες, ενδιαφέρουσες ομιλίες, εργαστήρια και διαδραστικές δραστηριότητες από Πανεπιστημιακές ομάδες και Εκπαιδευτικά Ιδρύματα/Εκπαιδευτικούς Φορείς, που θα διεξαχθούν διαδικτυακά και μπορείτε να παρακολουθήσετε μαζί με τους μαθητές σας.
Με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων οι σχολικές μονάδες, ανεξάρτητα αν παρουσιάζουν ή όχι κάποιο ψηφιακό έργο, μπορούν να παρακολουθήσουν τις εργασίες του Φεστιβάλ καθώς αυτό αποτελεί εκπαιδευτική εκδήλωση με την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (μπορείτε να βρείτε την έγκριση του ΥΠΑΙΘ στο http://v-athina.digifest.info στο μενού > Έγγραφα).
Η Οργανωτική Επιτροπή
Μαραγκός Κωνσταντίνος - Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Πληροφορικής ΠΕ86, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής (Συντονιστής Μαθητικού Φεστιβάλ Β’ Αθήνας)
Αγγελίδης Μάριος - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Ελληνικό Κέντρο Διαστήματος
Βεργίνης Ηλίας - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Πρότυπο ΓΕΛ Βαρβακείου Σχολής
Γλέζου Κατερίνα - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Α' Αρσάκειο ΓΕΛ Ψυχικού
Κακωνάς Ευάγγελος - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, ΓΕΛ Πεντέλης
Κορτζής Δημοσθένης - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Υπ. ΠΛΗΝΕΤ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β' Αθήνας
Λουλουδάκης Κωνσταντίνος - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Υπ. ΠΛΗΝΕΤ Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β' Αθήνας
Μακρή Δήμητρα - Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ80 Οικονομίας, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Μάλλιαρης Χρήστος - Επιμορφωτής Β΄ Επιπέδου, ΓΕΛ Βαρβακείου Σχολής Μιχαηλίδης Κωνσταντίνος Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΕΑΕΕ, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Μόρμορης Εμμανουήλ- Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Διευθυντής 4ου ΓΕΛ Ηρακλείου Αττικής Μπουλάκη Αρχόντω Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ81 Πολιτικών Μηχανικών και
Αρχιτεκτόνων, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Μπούμπουκα Μαρία - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 1ο Πρότυπο Γυμνάσιο Αθήνας Παγώνη Παρασκευή Εκπαιδευτικός ΠΕ60, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Παλούκου Αναστασία - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 2ο ΓΕΛ Γέρακα Παπακωνσταντίνου Μιλτιάδης Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 5ο ΓΕΛ Αμαρουσίου Προξενιάς Βασίλης - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, ΠΔΕ Αττικής
Σουρία Μαρκέλλα - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 6ο Δ.Σ. Βριλησσίων
Στεφάνοβιτς Μάγδα - 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Τσαγκάνου Γραμματική - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 2ο ΕΠΑΛ Αμαρουσίου