Super User
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ (ΕΚ ΝΕΟΥ) ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΝΟΜΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΤΕΛΟΥΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ
Καλούμε
Τους/τις εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ78 (Νομικών - Πολιτικών Επιστημών), που έχουν τα νόμιμα προσόντα (Πτυχίο Νομικής ΑΕΙ – Τμήμα Νομικό), οι οποίοι/οποίες επιθυμούν να αποσπαστούν από ημερομηνία ανάληψης έως και 31-08-2025 στο Γραφείο Νομικής Υποστήριξης της Αυτοτελούς Διεύθυνσης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, να υποβάλουν σχετική αίτηση απόσπασης, από 18-03-2022 μέχρι και 31-03-2022 (αποκλειστική προθεσμία).
Οι ενδιαφερόμενοι/ες θα υποβάλουν τις αιτήσεις και τα δικαιολογητικά είτε στην έδρα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής (Τσόχα 15-17, Αμπελόκηποι, Αθήνα) είτε στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όπου ανήκουν οργανικά ή είναι προσωρινά τοποθετημένοι/ες ή υπηρετούν με απόσπαση.
Η παραπάνω αίτηση θα πρέπει να συνοδεύεται από: α) σύντομο βιογραφικό σημείωμα, β) απλό και ευανάγνωστο φωτοαντίγραφο του πτυχίου Νομικής και γ) δικαιολογητικά τα οποία πιστοποιούν τα προσόντα που αναφέρουν οι ενδιαφερόμενοι στα βιογραφικά τους. Το πιστοποιητικό υπηρεσιακών μεταβολών θα αναζητηθεί αυτεπάγγελτα από την Υπηρεσία μας. Επίσης, στην αίτηση θα πρέπει να αναγράφονται τα πλήρη στοιχεία του/της ενδιαφερόμενου/ης τόσο τα ατομικά (ονοματεπώνυμο, πατρώνυμο, διεύθυνση κατοικίας στοιχεία επικοινωνίας), όσο και τα υπηρεσιακά (αριθμός μητρώου, οργανική θέση, θέση υπηρέτησης, έτη υπηρεσίας).
Τα στοιχεία που δηλώνονται στην αίτηση απόσπασης έχουν, με βάση τα οριζόμενα στο άρθρο 8 του Ν. 1599/1986 (Α’ 75), την έννοια της υπεύθυνης δήλωσης. Ψευδής δήλωση συνεπάγεται κυρώσεις που προβλέπονται από την παρ. 6 του άρθρου 22 του παραπάνω νόμου, όπως αντικαταστάθηκε από την παράγραφο 13 του άρθρου 2 του Ν. 2479/1997.
Η παρούσα πρόσκληση αφορά στην κάλυψη τεσσάρων (4) κενών θέσεων, εκπαιδευτικών στο Γραφείο Νομικής Υποστήριξης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής.
Δεν έχουν δικαίωμα υποβολής αίτησης οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι:
- διορίστηκαν σε δυσπρόσιτα σχολεία και διανύουν την υποχρεωτική υπηρεσία στα σχολεία αυτά, κατά τα οριζόμενα στο άρθρο 21 του Ν.3328/2005 (ΦΕΚ 80 τ. Α΄).
- είναι στελέχη της εκπαίδευσης
- υπηρετούν σε θέσεις με θητεία μετά από κρίσεις,
- υπηρετούν με θητεία στα Πρότυπα ή Πειραματικά Σχολεία.
Οι Διευθύνσεις Δ.Ε., στις οποίες θα υποβληθούν αιτήσεις απόσπασης, παρακαλούνται να διαβιβάσουν μέσα σε αποκλειστική προθεσμία τριών (3) ημερών από την λήξη της προθεσμίας υποβολής τους σχετικούς φακέλους στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής (Τσόχα 15-17, Αμπελόκηποι, Αθήνα). Την επόμενη ημέρα λήξης της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων οι οικείοι Διευθυντές Εκπαίδευσης καλούνται να ενημερώσουν σχετικά την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.).
Παρακαλούμε να αναρτήσετε την παρούσα πρόσκληση στην ιστοσελίδα των υπηρεσιών σας και να ενημερώσετε τους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ78 αρμοδιότητάς σας, οι οποίοι κατέχουν τα νόμιμα προσόντα (Πτυχίο Νομικής ΑΕΙ – Τμήμα Νομικό).
Ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής
Δρ. Γεώργιος Κόσυβας
Συνημμένα: Πρόσκληση
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ (livestreaming): «ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΟ»
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, διοργανώσε διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα:
«ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΟ»
η οποία πραγματοποιήθηκε την
Τρίτη 22 Μαρτίου 2022 και ώρες 17:30-20:30.
Η εκδήλωση απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς, γονείς, κηδεμόνες και κυρίως σε όλα ανεξαιρέτως τα παιδιά και τους έφηβους.
Η επιμορφωτική διαδικτυακή μας εκδήλωση αποσκοπούσε στη διερεύνηση των δικαιωμάτων των μαθητριών και μαθητών, την ενθάρρυνση της δημοκρατικής συμμετοχής τους στη σχολική καθημερινότητα, αλλά και της αλληλένδετης ιδιότητας του ενεργού πολίτη στον κοινωνικό τους περίγυρο. Το σχολείο ως κοινότητα με τις ομάδες-τάξεις του καλείται με τη δύναμη της γνώσης, του πολιτισμού και της εκ του σύνεγγυς διδασκαλίας να προσφέρει στους μαθητές και τις μαθήτριες ένα ζεστό και ασφαλές σχολικό περιβάλλον στο οποίο ευδοκιμούν η χαρά της βιωματικής μάθησης, η κριτική σκέψη, η δημιουργική δράση και η διαμόρφωση κανόνων κοινής ζωής που συναποδέχονται όλοι.
Καλούμαστε να διδάξουμε στη νέα γενιά την αλληλεγγύη και την προάσπιση του έμπρακτου σεβασμού προς κάθε άλλον άνθρωπο και τα ατομικά και συλλογικά δικαιώματά του για τη διαμόρφωση ενός δικαιότερου κόσμου. Το μάθημα που πήραμε από την πανδημία είναι να κοιτάζουμε ο ένας τον άλλον και όλοι όλους.
Η τηλεσυνάντησή μας επιδίωξε την επικοινωνία και τον διάλογο, υποστηρίζοντας τα μέλη της σχολικής κοινότητας και δίνοντας βήμα έκφρασης στα παιδιά και τους έφηβους. Φιλοδοξία της ήταν να αποτελέσει αφορμή αναστοχασμού της εκπαιδευτικής πράξης και να συγκομίσει γόνιμες προτάσεις για τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να καλλιεργούνται δικαιώματα και υποχρεώσεις στο σύγχρονο σχολείο.
Στο πλαίσιο αυτό οι θεατές είχαν την ευκαιρία να υποβάλλουν σχετικά ερωτήματα προς τους εισηγητές από τους οποίους έγινε προσπάθεια να ενσωματώσουν τις απαντήσεις στις εισηγήσεις τους.
Η επιμορφωτική εκδήλωση προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) από το το κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube:
Η συμμετοχή στο διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο ήταν προαιρετική.
Συνημμένα: Το πρόγραμμα, οι περιλήψεις και η αφίσα της επιμορφωτικής εκδήλωσης.
Ακολουθεί το της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι παρουσιάσεις των εισηγητών.
|
Γεώργιος Κόσυβας |
Καλωσόρισμα - Συντονισμός |
|
Νίκη Κεραμέως |
Χαιρετισμός |
|
Γιάννης Πανούσης |
Το σχολείο που [πρέπει να] εμπνέει και δεν [πρέπει να] πληγώνει. |
|
Θεώνη Κουφονικολάκου |
Προστασία του παιδιού από κακοποίηση και παραμέληση στη σύγχρονη σχολική κοινότητα: Η οπτική του Συνηγόρου |
|
Γκέλη Αρώνη |
Το σχολείο ως συνθήκη ενδυνάμωσης για μαθητές με προσφυγικές εμπειρίες. Θεωρίες και πράξεις |
|
Κωνσταντίνος Σκέντος |
Το πνεύμα της συναίνεσης όπως εκφράζεται μέσα από τον Σχολικό Κανονισμό Περίληψη Εισήγησης | Παρουσίαση |
|
Κωνσταντίνος Θεριανός |
Η αντίληψη των δικαιωμάτων στο σχολείο, τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και τα νέα προγράμματα σπουδών της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής |
Σύντομη περίληψη των εισηγήσεων.
Εισήγηση: «Το σχολείο που [πρέπει να ] εμπνέει και δεν [πρέπει να ] πληγώνει».
Γιάννης Πανούσης, Ομότιμος Καθηγητής Εγκληματολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών.
Το Σχολείο, δεν αποτελεί μια αποκομμένη, απόλυτα στεγανή και προστατευμένη «νησίδα», η οποία μένει ανεπηρέαστη από τις εξελίξεις και τα χαρακτηριστικά του ευρύτερου περιβάλλοντος μέσα στο οποίο λειτουργεί. Το σχολείο που πληγώνει αντί να εκ-παιδεύσει, οι υπόγειες διαδρομές της βίας στο σπίτι, στην πλατεία και της σχολικής βίας, ο ανταγωνισμός ως εργαλείο επιτυχίας και το παιχνίδι ως μέσον ενηλικίωσης, οι περικυκλωμένοι από «όχι» και «μη» έφηβοι, διαμορφώνουν τους όρους μιας «αντι-δραστικής» επιθετικότητας, έντασης, θυμού, διάψευσης, δυσφορίας. Η «μάχη για επιβίωση» προτιμά βίαια σχολεία σε βίαιο κόσμο. Γι’ αυτό χρειάζεται από τη μία η χάραξη ορίων σε όλη την κοινωνική δράση κι από την άλλη η αλλαγή πλαισίου ζωής των νέων.
Εισήγηση: «Προστασία του παιδιού από κακοποίηση και παραμέληση στη σύγχρονη σχολική κοινότητα: Η οπτική του Συνηγόρου».
Θεώνη Κουφονικολάκου, Βοηθός Συνήγορος του Πολίτη για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Πρόεδρος του Ευρωπαϊκού Δικτύου Συνηγόρων του Παιδιού.
Η εισήγηση θα επικεντρωθεί στην προστασία των δικαιωμάτων του παιδιού υπό το πρίσμα της οικοδόμησης του δημοκρατικού σχολείου, περιγράφοντας τα στοιχεία που το απαρτίζουν. Περαιτέρω θα γίνει συνοπτική αναφορά στην υφιστάμενη κατάσταση του εκπαιδευτικού συστήματος, στα κενά και τις προκλήσεις και παρουσίαση των διαθέσιμων εργαλείων αναγνώρισης, διαχείρισης και πρόληψης περιστατικών ενδοοικογενειακής και ενδοσχολικής βίας.Εισήγηση: «Το σχολείο ως συνθήκη ενδυνάμωσης για μαθητές με προσφυγικές εμπειρίες. Θεωρίες και πράξεις».
Γκέλη Αρώνη, Προϊσταμένη Μονάδας Ένταξης και Υποστήριξης Ασυνόδευτων Ανηλίκων, Ειδική Γραμματεία Προστασίας Ασυνόδευτων Ανηλίκων, Υπουργείο Μετανάστευσης & Ασύλου.
Το σχολείο δεν αποτελεί μόνο περιβάλλον μάθησης και γνωστικής επένδυσης για το μέλλον των παιδιών. Μπορεί να λειτουργήσει ως βασικό εργαλείο ψυχοσυναισθηματικής ισορροπίας και κοινωνικής ένταξης των παιδιών με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο μετριάζοντας και εξισορροπώντας τα τραυματικά τους βιώματα. Σε παιδιά με προσφυγική προέλευση το σχολείο μπορεί να προσφέρει κομμάτια της παιδικής ηλικίας που έχουν στερηθεί και να προστατεύσει δικαιώματα που επανειλημμένα καταπατούνται.
Εισήγηση: «Το πνεύμα της συναίνεσης όπως εκφράζεται μέσα από τον Σχολικό Κανονισμό».
Κωνσταντίνος Σκέντος, Διευθυντής του 3ου ΓΕΛ Αργυρούπολης. Παρεμβάσεις μαθητών του 3ου ΓΕΛ Αργυρούπολης.
Η διαμόρφωση του Σχολικού Κανονισμού μέσα από μια διαδικασία συναίνεσης μεταξύ όλων των εμπλεκόμενων στοιχείων που συγκροτούν το σχολείο ως οργανισμό αποτυπώνει τις αξίες και τις επιδιώξεις μιας κοινωνίας σε μια δεδομένη χρονική στιγμή. Σήμερα στο ελληνικό σχολείο σκοπός του σχολικού κανονισμού είναι: α) να εκφράσει τις αξίες της συναίνεσης, του σεβασμού, της δικαιοσύνης, της αλληλεγγύης και του διαλόγου, που πρέπει να διέπουν τη λειτουργία του σχολείου, β) να συμβάλλει στην ανάπτυξη τόσο της ατομικής ευθύνης απέναντι στο κοινωνικό σύνολο, όσο και στην ανεύρεση συνεργασίας μεταξύ ατομικής και πολιτειακής ευθύνης, γ) να καλλιεργήσει την προσωπικότητα του μελλοντικού δημοκρατικού πολίτη, ο οποίος μέσα από την ανάπτυξη ορθής κρίσης και κυρίως μέσα από τη συμμετοχή του σε πολιτικές διαδικασίες θα καταστεί ικανός να συνδιαμορφώνει τους όρους ζωής του σε μια ανοικτή δημοκρατική κοινωνία.
Εισήγηση: «Η αντίληψη των δικαιωμάτων στο σχολείο, τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και τα νέα προγράμματα σπουδών της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής».
Κωνσταντίνος Θεριανός, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ78- Κοινωνικών Επιστημών του 4ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ Αττικής.
Οι νομοθετικές προβλέψεις και οι διαδικασίες συγκρότησης των σχολικών κανονισμών συμβαδίζουν με τις κυρίαρχες αξίες στην κοινωνία και τα κανονιστικά πρότυπα συμπεριφοράς που θέλει να επιβάλει η εκάστοτε εξουσία στους εκπαιδευτικούς και τη νεολαία. Τα τελευταία χρόνια, έχει ξεκινήσει η προσπάθεια διαμόρφωσης σχολικών κανονισμών από όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας και με τη συμμετοχή παραγόντων των Δήμων. Πώς μπορούν τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και τα μαθήματα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής να ενδυναμώσουν τους/τις μαθητές/-τριες στην άσκηση των δικαιωμάτων τους στο σχολείο με σκοπό αυτό να γίνει ένας δημόσιος κοινωνικός χώρος; Το Betmaster Casino έχει κερδίσει την προσοχή πολλών Ελλήνων παικτών λόγω της ποικιλίας των παιχνιδιών και των γενναιόδωρων προσφορών του. Για μια λεπτομερή ανάλυση των χαρακτηριστικών και της λειτουργίας του, μπορείτε να ανατρέξετε στην Betmaster Casino Review . Αυτή η κριτική παρέχει σημαντικές πληροφορίες για τους νέους αλλά και τους υφιστάμενους παίκτες, αναδεικνύοντας τα θετικά αλλά και τα αρνητικά σημεία της πλατφόρμας. Είναι ένας πρακτικός οδηγός για όσους ενδιαφέρονται να εξερευνήσουν τις δυνατότητες του Betmaster Casino.
ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΙΤΟΥΜΕΝΩΝ ΜΕΛΩΝ ΕΕΠ ΓΙΑ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ ΣΕ ΣΜΕΑΕ ΚΑΙ ΚΕΔΑΣΥ – ΣΔΕΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-2022
ΑΘΗΝΑ, 14-03-2022
Προσωρινός Πίνακας αιτουμένων μελών ΕΕΠ για μεταθέσεις σε ΣΜΕΑΕ και ΚΕΔΑΣΥ – ΣΔΕΥ για το σχολικό έτος 2021-2022.
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής ανακοινώνει ότι έχει αναρτηθεί προσωρινός πίνακας με το ονοματεπώνυμο των αιτουμένων μελών Ε.Ε.Π., καθώς και τις μονάδες μετάθεσης κατά κριτήριο και στο σύνολό τους, προς ενημέρωση των αιτούντων, σύμφωνα με την υπ’ αριθμ. 18769/Ε4/18-02-2022 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ με θέμα: «Πρόσκληση μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για υποβολή αιτήσεων μετάθεσης σχολικού έτους 2021-2022».
Τα ανωτέρω μέλη Ε.Ε.Π. έχουν τη δυνατότητα ηλεκτρονικής υποβολής ένστασης στο κεντρικό e-mail της υπηρεσίας μας (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. ) από 14-03-2022, ημέρα Δευτέρα, έως και 17-03-2022 ημέρα Πέμπτη.
11ο ΜΦΨΔ - ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ/ΩΡΕΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΩΝ
Οι οριστικές ημερομηνίες και ώρες διεξαγωγής του 11ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας στο κόμβο Αττικής / Αθήνα που θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά ορίζονται ως εξής:
Τρίτη 10, Τετάρτη 11, Πέμπτη 12 & Παρασκευή 13 Μαΐου 2022, ώρες 09.00- 14.00 μμ.
Καθώς έχουν ήδη εκδηλώσει πρόθεση συμμετοχής πάρα πολλές ομάδες εκπαιδευτικών - μαθητών/τριών, και ταυτόχρονα πληθώρα ομιλιών - εισηγήσεων – παρουσιάσεων από Πανεπιστημιακές Ομάδες, Εκπαιδευτικούς Φορείς / Ιδρύματα θα συμπεριληφθούν στο πρόγραμμα του Φεστιβάλ για την αρτιότερη οργάνωση της δράσης και την διαμόρφωση προγράμματος:
Οι ενδιαφερόμενοι/ες εκπαιδευτικοί θα πρέπει να υποβάλουν την φόρμα υποβολής ψηφιακού έργου https://forms.gle/ZgoawqbcBPEsfuP47 το αργότερο μέχρι και 15 Απριλίου 2022.
Μετά την υποβολή της φόρμας και τον απαραίτητο έλεγχο ορθότητας των στοιχείων γίνεται αυτόματη ανάρτηση του μαθητικού ψηφιακού έργου στην ιστοσελίδα του Μαθητικού Φεστιβάλ http://v-athina.digifest.info/.
Στην φόρμα υποβολής θα βρείτε και τα έντυπα συγκατάθεσης γονέων για τη συμμετοχή των μαθητών/τριών καθώς και τις βεβαιώσεις συγκέντρωσης εντύπων που θα πρέπει να αποστείλετε στην Οργανωτική Επιτροπή πριν από την παρουσίαση του έργου.
Κατά τη διάρκεια του 11ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργία προγραμματίζονται για μαθητές/τριες, εκπαιδευτικούς και σχολικές μονάδες, ενδιαφέρουσες ομιλίες, εργαστήρια και διαδραστικές δραστηριότητες από Πανεπιστημιακές ομάδες και Εκπαιδευτικά Ιδρύματα/Εκπαιδευτικούς Φορείς, που θα διεξαχθούν διαδικτυακά και μπορείτε να παρακολουθήσετε μαζί με τους μαθητές σας.
Με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων οι σχολικές μονάδες, ανεξάρτητα αν παρουσιάζουν ή όχι κάποιο ψηφιακό έργο, μπορούν να παρακολουθήσουν τις εργασίες του Φεστιβάλ καθώς αυτό αποτελεί εκπαιδευτική εκδήλωση με την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (μπορείτε να βρείτε την έγκριση του ΥΠΑΙΘ στο http://v-athina.digifest.info στο μενού > Έγγραφα).
Η Οργανωτική Επιτροπή
Μαραγκός Κωνσταντίνος - Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Πληροφορικής ΠΕ86, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής (Συντονιστής Μαθητικού Φεστιβάλ Β’ Αθήνας)
Αγγελίδης Μάριος - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Ελληνικό Κέντρο Διαστήματος
Βεργίνης Ηλίας - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Πρότυπο ΓΕΛ Βαρβακείου Σχολής
Γλέζου Κατερίνα - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Α' Αρσάκειο ΓΕΛ Ψυχικού
Κακωνάς Ευάγγελος - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, ΓΕΛ Πεντέλης
Κορτζής Δημοσθένης - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Υπ. ΠΛΗΝΕΤ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β' Αθήνας
Λουλουδάκης Κωνσταντίνος - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Υπ. ΠΛΗΝΕΤ Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β' Αθήνας
Μακρή Δήμητρα - Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ80 Οικονομίας, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Μάλλιαρης Χρήστος - Επιμορφωτής Β΄ Επιπέδου, ΓΕΛ Βαρβακείου Σχολής Μιχαηλίδης Κωνσταντίνος Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΕΑΕΕ, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Μόρμορης Εμμανουήλ- Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Διευθυντής 4ου ΓΕΛ Ηρακλείου Αττικής Μπουλάκη Αρχόντω Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ81 Πολιτικών Μηχανικών και
Αρχιτεκτόνων, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Μπούμπουκα Μαρία - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 1ο Πρότυπο Γυμνάσιο Αθήνας Παγώνη Παρασκευή Εκπαιδευτικός ΠΕ60, 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Παλούκου Αναστασία - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 2ο ΓΕΛ Γέρακα Παπακωνσταντίνου Μιλτιάδης Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 5ο ΓΕΛ Αμαρουσίου Προξενιάς Βασίλης - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, ΠΔΕ Αττικής
Σουρία Μαρκέλλα - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 6ο Δ.Σ. Βριλησσίων
Στεφάνοβιτς Μάγδα - 2ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Τσαγκάνου Γραμματική - Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, 2ο ΕΠΑΛ Αμαρουσίου
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΗΣ ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ ΣΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ «EMBRACE» ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής συμμετέχει, ως εταίρος, στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ ΚΑ2, με τίτλο: “Fostering inclusion of children with intellectual disabilities in early childhood education and care” (Προώθηση της ένταξης των παιδιών με νοητική υστέρηση στην προσχολική εκπαίδευση και φροντίδα) και με ακρωνύμιο “EMBRACE” (Grant Agreement: 2021-1-PL01-KA220-SCH-000034413).
Συντονιστής του Προγράμματος είναι o οργανισμός Bielskie Stowarzyszenie Artystyczne "Teatr Grodzki" από την Πολωνία και συμμετέχουν, εκτός από την Π.Δ.Ε. Αττικής, οι ακόλουθοι φορείς: A & A Emphasys Interactive Solutions Ltd (Κύπρος), Family and Childcare Center - branch in Skopje (Δημοκρατία της Βόρειας Μακεδονίας), Κέντρο Μέριμνας Οικογένειας και Παιδιού (Ελλάδα) και European association of service providers for persons with disabilities (Βέλγιο). Η διάρκεια του προγράμματος είναι 24 μήνες (Ιανουάριος 2022 - Δεκέμβριος 2023).
Το έργο έχει ως βασικό σκοπό να συμβάλλει στην αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και φροντίδας στην πρώιμη ηλικία και να προωθήσει την ένταξη των παιδιών με νοητική αναπηρία. Προσδοκία όλων είναι η αξιοποίηση των αποτελεσμάτων προς όφελος της σχολικής κοινότητας, η καλλιέργεια θετικών στάσεων και συμπεριφορών και η προαγωγή της συναποδοχής και της κοινωνικής συνοχής.
Η εναρκτήρια συνάντηση των εταίρων του έργου – kick off meeting – διεξήχθη σε δύο διαδικτυακές συνεδρίες στις 9 και 10 Φεβρουαρίου 2022. Κατά το διήμερο αυτό συζητήθηκαν οι κύριοι στόχοι του Προγράμματος, τα αναμενόμενα υλικά και άυλα πνευματικά προϊόντα που θα παραχθούν, ζητήματα διασφάλισης της ποιότητας και της αξιολόγησής του και οι τρόποι διάδοσης των αποτελεσμάτων του.
Πιο συγκεκριμένα :
Οι συμβαλλόμενοι ομονοούν κατ΄ αρχάς σε μια ρεαλιστική χαρτογράφηση των δυνατοτήτων επαγγελματικής ανάπτυξης των εργαζομένων σε Νηπιαγωγεία, που υποδέχονται παιδιά με νοητική υστέρηση και συνακόλουθα συμφωνούν:
- στην εκπόνηση κατάλληλων επιμορφωτικών σχεδίων,
- στη δημιουργία εύχρηστων και αποτελεσματικών εκπαιδευτικών εργαλείων, τα οποία θα αξιολογηθούν κατά την πιλοτική εφαρμογή τους και
- στην ανάδειξη πρόσφορων πρακτικών, οι οποίες θα αποσκοπούν στην αύξηση της ευαισθησίας εκπαιδευτικών, γονέων και πολιτών για την επιτυχή συμπερίληψη όλων των παιδιών στις εκπαιδευτικές δομές που τα φιλοξενούν.
Επιπρόσθετα, συμφωνήθηκαν οι διαδικασίες υλοποίησης και οριστικοποιήθηκαν τα χρονοδιαγράμματα, ως εξής :
- Διερεύνηση του χώρου της ενταξιακής εκπαίδευσης των νηπίων με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες/αναπηρία (βιβλιογραφική έρευνα και συνεντεύξεις με αυτοπρόσωπη παρουσία) – National & Transnational Reports, Policy Recommendations για το χρονικό διάστημα 1/2022-10/2022.
- Διαδικτυακά σεμινάρια με ωφελούμενους εκπαιδευτικούς και προσωπικό που έχει στην ευθύνη του την εκπαίδευση και τη φροντίδα των νηπίων, τα οποία θα πραγματοποιηθούν από τον Σεπτέμβριο του 2022 ως τον Σεπτέμβριο του 2023.
- Παραγωγή των εκπαιδευτικών εργαλείων: Handbook (8/2022-11/2023) και Raising Awareness Toolkit (1/2023-11/2023).
- Διάδοση των αποτελεσμάτων σε όλες τις φάσεις του προγράμματος.
Το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ «Embrace» αποτελείται από εταίρους που προέρχονται από διαφορετικά επαγγελματικά πεδία, με κοινό σκοπό την υπέρβαση των ενδεχόμενων μονομερειών και τη διασφάλιση της διεπιστημονικής προσέγγισης και επιτυχούς υλοποίησης του παρεχόμενου έργου.
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ (ΕΚ ΝΕΟΥ) ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΝΟΜΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΤΕΛΟΥΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ
Καλούμε
Τους/τις εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ78 (Νομικών - Πολιτικών Επιστημών), που έχουν τα νόμιμα προσόντα (Πτυχίο Νομικής ΑΕΙ – Τμήμα Νομικό), οι οποίοι/οποίες επιθυμούν να αποσπαστούν από ημερομηνία ανάληψης έως και 31-08-2025 στο Γραφείο Νομικής Υποστήριξης της Αυτοτελούς Διεύθυνσης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, να υποβάλουν σχετική αίτηση απόσπασης, από 18-02-2022 μέχρι και 08-03-2022 (αποκλειστική προθεσμία).
Οι ενδιαφερόμενοι/ες θα υποβάλουν τις αιτήσεις και τα δικαιολογητικά είτε στην έδρα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής (Τσόχα 15-17, Αμπελόκηποι, Αθήνα) είτε στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όπου ανήκουν οργανικά ή είναι προσωρινά τοποθετημένοι/ες ή υπηρετούν με απόσπαση.
Η παραπάνω αίτηση θα πρέπει να συνοδεύεται από: α) σύντομο βιογραφικό σημείωμα, β) απλό και ευανάγνωστο φωτοαντίγραφο του πτυχίου Νομικής και γ) δικαιολογητικά τα οποία πιστοποιούν τα προσόντα που αναφέρουν οι ενδιαφερόμενοι στα βιογραφικά τους. Το πιστοποιητικό υπηρεσιακών μεταβολών θα αναζητηθεί αυτεπάγγελτα από την Υπηρεσία μας. Επίσης, στην αίτηση θα πρέπει να αναγράφονται τα πλήρη στοιχεία του/της ενδιαφερόμενου/ης τόσο τα ατομικά (ονοματεπώνυμο, πατρώνυμο, διεύθυνση κατοικίας στοιχεία επικοινωνίας), όσο και τα υπηρεσιακά (αριθμός μητρώου, οργανική θέση, θέση υπηρέτησης, έτη υπηρεσίας).
Τα στοιχεία που δηλώνονται στην αίτηση απόσπασης έχουν, με βάση τα οριζόμενα στο άρθρο 8 του Ν. 1599/1986 (Α’ 75), την έννοια της υπεύθυνης δήλωσης. Ψευδής δήλωση συνεπάγεται κυρώσεις που προβλέπονται από την παρ. 6 του άρθρου 22 του παραπάνω νόμου, όπως αντικαταστάθηκε από την παράγραφο 13 του άρθρου 2 του Ν. 2479/1997.
Η παρούσα πρόσκληση αφορά στην κάλυψη τεσσάρων (4) κενών θέσεων, εκπαιδευτικών στο Γραφείο Νομικής Υποστήριξης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής.
Δεν έχουν δικαίωμα υποβολής αίτησης οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι:
- διορίστηκαν σε δυσπρόσιτα σχολεία και διανύουν την υποχρεωτική υπηρεσία στα σχολεία αυτά, κατά τα οριζόμενα στο άρθρο 21 του Ν.3328/2005 (ΦΕΚ 80 τ. Α΄).
- είναι στελέχη της εκπαίδευσης
- υπηρετούν σε θέσεις με θητεία μετά από κρίσεις,
- υπηρετούν με θητεία στα Πρότυπα ή Πειραματικά Σχολεία.
Οι Διευθύνσεις Δ.Ε., στις οποίες θα υποβληθούν αιτήσεις απόσπασης, παρακαλούνται να διαβιβάσουν μέσα σε αποκλειστική προθεσμία τριών (3) ημερών από την λήξη της προθεσμίας υποβολής τους σχετικούς φακέλους στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής (Τσόχα 15-17, Αμπελόκηποι, Αθήνα). Την επόμενη ημέρα λήξης της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων οι οικείοι Διευθυντές Εκπαίδευσης καλούνται να ενημερώσουν σχετικά την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.).
Παρακαλούμε να αναρτήσετε την παρούσα πρόσκληση στην ιστοσελίδα των υπηρεσιών σας και να ενημερώσετε τους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ78 αρμοδιότητάς σας, οι οποίοι κατέχουν τα νόμιμα προσόντα (Πτυχίο Νομικής ΑΕΙ – Τμήμα Νομικό).
Ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής
Δρ. Γεώργιος Κόσυβας
Συνημμένα: Πρόσκληση
ΑΠΟΝΟΜΗ ΤΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΦΟΙΝΙΚΑ ΑΠΟ ΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΣΤΟΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟ ΚΟΣΥΒΑ
Απονομή του Ακαδημαϊκού Φοίνικα από τη Γαλλική Δημοκρατία στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης Αττικής, Γεώργιο Κόσυβα
Τη Δευτέρα 7 Φεβρουαρίου 2022, στο αμφιθέατρο «Θεόδωρος Αγγελόπουλος» του Γαλλικού Ινστιτούτου Ελλάδος, ο Γεώργιος Κόσυβας, Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, παρασημοφορήθηκε ως Ιππότης του Τάγματος των Ακαδημαϊκών Φοινίκων (Palmes Académiques) της Γαλλικής Δημοκρατίας για την προσφορά του στην επιστήμη των μαθηματικών και την παιδεία, και ειδικότερα για τη συμβολή του στην υλοποίηση κοινών ελληνογαλλικών δράσεων στη σχολική εκπαίδευση. Σημειώνεται, ότι με τη συγκεκριμένη διάκριση, τιμώνται με διάταγμα του Γάλλου Πρωθυπουργού, προσωπικότητες από όλο τον κόσμο και σε όλα τα επιστημονικά πεδία, που συνεισφέρουν ενεργά στη διάδοση του Γαλλικού Πολιτισμού και των Γραμμάτων μέσω των εργασιών τους και της κοινωνικής τους δράσης.
Το παράσημο απένειμε, εκ μέρους της Γαλλικής Δημοκρατίας, ο Διευθυντής του Γαλλικού Ινστιτούτου Ελλάδος Nicolas Eybalin, ο οποίος, από το βήμα του αμφιθεάτρου, εξήρε το επιστημονικό και παιδαγωγικό έργο του Γεωργίου Κόσυβα με ιδιαίτερες αναφορές στην εκπαιδευτική διαδρομή του, στο επιστημονικό του έργο και τη συμβολή του στα ευρωπαϊκά προγράμματα συνεργασίας μεταξύ Ελλάδας και Γαλλίας, που προάγουν τις αξίες της γνώσης, της πολυγλωσσίας, του πολιτισμού, της αλληλεγγύης και της φιλίας μεταξύ των λαών.
Αμέσως μετά την απονομή, ο Γεώργιος Κόσυβας, αφού ευχαρίστησε θερμά για την ιδιαίτερα τιμητική διάκριση, αναφέρθηκε στην εξαιρετική συνεργασία, που έχει αναπτυχθεί τα τελευταία χρόνια μεταξύ του Μορφωτικού Τμήματος της Γαλλικής Πρεσβείας στην Ελλάδα και της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής σε θέματα επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών και σχολικής μάθησης.
Αναφέρθηκε ενδεικτικά στη συμφωνία συνεργασίας με την Ακαδημία των Παρισίων (Académie de Paris) για την προώθηση της γλώσσας και του πολιτισμού των δύο χωρών, η οποία ανανεώθηκε το 2019, στα επτά (7) ευρωπαϊκά προγράμματα Erasmus+ που συμμετέχει ενεργά η ΠΔΕ Αττικής και στη συνεργασία με το Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδας στο πλαίσιο του Προγράμματος Erasmus+ με τίτλο CONNECT, στο οποίο η ΠΔΕ Αττικής έχει ρόλο συντονιστή. Επιπρόσθετα, τόνισε τις ποικίλες δράσεις στους τομείς της ψηφιακής τεχνολογίας και της διδασκαλίας ξένων γλωσσών και πολιτισμών στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και την ιδιαίτερη σημασία και συμβολή των εκπαιδευτικών ανταλλαγών στη συνεχή βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης και στην ανάπτυξη πολλαπλών εγγραμματισμών και δεξιοτήτων. Τέλος, υπογράμμισε ότι ευελπιστεί να ανταποκριθεί στην τιμή που του έγινε και ότι η εν λόγω διάκριση δεν είναι απλώς μια αναγνώριση του εκπαιδευτικού και επιστημονικού έργου του, αλλά κίνητρο για την εντατικοποίηση των προσπαθειών του προς την ίδια κατεύθυνση.
Στην εκδήλωση, εκτός από τα μέλη της οικογενείας του τιμωμένου, παρέστησαν μεταξύ άλλων και τίμησαν με την παρουσία τους, ο Πρόεδρος της AMOPA, Νικόλαος Χριστοδούλου, o Ακόλουθος Εκπαιδευτικής Συνεργασίας, Pierre-Yves Turellier, η Ακόλουθος Συνεργασίας για τη γαλλική γλώσσα Véronique Bruez, προσωπικότητες από τον εκπαιδευτικό και ακαδημαϊκό χώρο, καθώς και στελέχη και υπάλληλοι της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής.
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ: ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΩΝ (Ε.Β.Π.) & ΠΕ25 ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ (Β' ΦΑΣΗ)
ΑΘΗΝΑ 10-2-2022
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Β' ΦΑΣΗ ΠΡΟΣΛΗΨΕΩΝ ΕΕΠ/ΠΕ25 και ΕΒΠ
Η ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ
αναρτά τους πίνακες τοποθετήσεων των κλάδων Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) και ΠΕ25 Σχολικών Νοσηλευτών σε κενά σχολικών μονάδων περιοχής ευθύνης της, όπως αυτά προέκυψαν μετά την Α΄ Φάση προσλήψεων και σύμφωνα με τις προτιμήσεις τις οποίες έχουν δηλώσει στην αρχική δήλωση προτίμησης τους, οι εγγεγραμμένοι στους κυρωμένους αξιολογικούς πίνακες κατάταξης της τοπικής πρόσκλησης
και καλεί τους προσληφθέντες να προσέλθουν στις σχολικές μονάδες όπου τοποθετούνται, την Δευτέρα 14 Φεβρουαρίου 2022 και την Τρίτη 15 Φεβρουαρίου 2022, προκειμένου να υπογράψουν την σχετική σύμβαση και να αναλάβουν υπηρεσία. Για τα δικαιολογητικά τα οποία απαιτούνται για την πρόσληψη, οι ενδιαφερόμενοι θα ενημερωθούν από την ιστοσελίδα της Διεύθυνσης στην οποία ανήκει το σχολείο όπου έχουν τοποθετηθεί.
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ:
ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΛΛΙΓΙΑΝΝΑΚΗ
ΣΟΦΙΑ ΚΡΕΜΙΩΤΗ
ΠΔΕ ΑΤΤΙΚΗΣ
2144068429/2144068430
Συνημμένα:
- ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΒΠ
- ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕ25
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ (livestreaming): «ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ»
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, διοργανώσε διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα:
«ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ»
η οποία θα πραγματοποιήθηκε την
Τρίτη 15 Φεβρουαρίου 2022 και ώρες 17:30-20:30.
Η εκδήλωση απευθύνονταν σε στελέχη εκπαίδευσης, μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ03, ενώ προσπάθησε να αναδείξει τις βασικές αρχές του νέου Προγράμματος Σπουδών των Μαθηματικών στο Γυμνάσιο και τις αλλαγές που εισάγει στη διδασκαλία και τη μάθηση των Μαθηματικών. Αποσκοπούσε στο να δώσει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ03 να μοιραστούν τους προβληματισμούς και την εμπειρία τους και ταυτόχρονα να αποτελέσει αφορμή αναστοχασμού της εκπαιδευτικής πράξης. Φιλοδοξία ήταν να δώσει προτάσεις, οι οποίες θα συμβάλουν στην ανανέωση του μαθητικού ενδιαφέροντος για τα Μαθηματικά και ταυτόχρονα στην ανάπτυξη μαθηματικών πρακτικών και ικανοτήτων, ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες μας να λειτουργούν συνεκτικά και κριτικά σε μια συνεχώς μεταβαλλόμενη κοινωνία.
Υπό αυτό το πρίσμα, δημιουργήθηκε ηλεκτρονική φόρμα εγγραφής και υποβολής ερωτημάτων, στην οποία οι θεατές είχαν την ευκαιρία να υποβάλουν σχετικά ερωτήματα προς τους εισηγητές.
Η επιμορφωτική εκδήλωση προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) από το YouTube ενώ είναι διαθέσιμη στο κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouTube:
Η συμμετοχή στο διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο ήταν προαιρετική.
Συνημμένα: Το πρόγραμμα, οι περιλήψεις και η αφίσα της επιμορφωτικής εκδήλωσης.
Ακολουθεί το της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι παρουσιάσεις των εισηγητών.
|
Γεώργιος Κόσυβας |
Καλωσόρισμα - Συντονισμός |
|
Γεωργία Πετροπούλου |
Χαιρετισμός |
|
Δέσποινα Πόταρη |
Αλλαγές που εισάγει το νέο Πρόγραμμα Σπουδών στη διδασκαλία και μάθηση των Μαθηματικών στο Γυμνάσιο: Προκλήσεις για τον εκπαιδευτικό |
|
Νικόλαος Μεταξάς |
Η μοντελοποίηση στα νέο Πρόγραμμα Σπουδών |
|
Γεώργιος Κόσυβας |
Οι κανονικότητες στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών Μαθηματικών του Γυμνασίου |
|
Δημήτριος Διαμαντίδης |
Παραδείγματα αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη διδασκαλία των στοχαστικών μαθηματικών Περίληψη Εισήγησης | Παρουσίαση |
|
Αθανασία Μπαλωμένου |
Η θέση της απόδειξης στη Γεωμετρία του νέου Προγράμματος Σπουδών |
|
Κωνσταντίνος Στουραΐτης |
Οι Γεωμετρικοί Μετασχηματισμοί και η διδασκαλία τους: διδακτικές προσεγγίσεις και διλήμματα Περίληψη Εισήγησης | Παρουσίαση |
Σύντομη περίληψη των εισηγήσεων.
Εισήγηση: «Αλλαγές που εισάγει το νέο Πρόγραμμα Σπουδών στη διδασκαλία και μάθηση των Μαθηματικών στο Γυμνάσιο: Προκλήσεις για τον εκπαιδευτικό».
Δέσποινα Πόταρη, Καθηγήτρια, Τμήμα Μαθηματικών, ΕΚΠΑ.
Στην ομιλία θα παρουσιαστούν αλλαγές που εισάγει το νέο Πρόγραμμα Σπουδών αναφορικά με το μαθηματικό περιεχόμενο, τις διδακτικές προσεγγίσεις και τις ευκαιρίες μάθησης που προσφέρει στους μαθητές. Συγκεκριμένα θα παρουσιαστούν οι βασικές αρχές του προγράμματος ως προς τα παραπάνω, καθώς και παραδείγματα από το σχετικό συνοδευτικό υλικό που έχει αναπτυχθεί. Τέλος, θα συζητηθεί ο ρόλος τους εκπαιδευτικού στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών, ώστε να διαμορφώνει τη διδασκαλία στην τάξη του παρέχοντας στους μαθητές τις ευκαιρίες μάθησης που προτείνονται από το νέο Πρόγραμμα Σπουδών.
Εισήγηση: «Η μοντελοποίηση στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών».
Νικόλαος Μεταξάς, ΕΔΙΠ/Τμήμα Μαθηματικών, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.
Από την τελευταία δεκαετία του 20ου αιώνα και μετά υπήρξαν σημαντικές εξελίξεις στο γνωστικό προσανατολισμό της μαθηματικής εκπαίδευσης που διευρύνουν τον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε τη μάθηση και τη διδασκαλία των μαθηματικών. Αυτές οι εξελίξεις περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων την αυξημένη εστίαση στο μαθηματικό συλλογισμό και τη μοντελοποίηση. Η μοντελοποίηση αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα της καθημερινής μας σκέψης και δραστηριότητας και ένα εξέχον μέσο προσέγγισης της πραγματικότητας μέσω των μαθηματικών. Η ανάδειξη της μαθηματικής πρακτικής της μοντελοποίησης ως βασικής συνιστώσας στο νέο ΠΣ έχει σκοπό τη δημιουργία κινήτρων για την ενασχόληση με τα Μαθηματικά, καθώς και τη δημιουργία θετικών στάσεων και απόψεων για αυτά.
Εισήγηση: «Οι κανονικότητες στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών Μαθηματικών του Γυμνασίου».
Γεώργιος Κόσυβας, Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής.
Η εισαγωγή των κανονικοτήτων στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών Μαθηματικών του Γυμνασίου έχει βαρύνουσα σημασία στην ανάπτυξη του αλγεβρικού συλλογισμού των μαθητών. Η εισήγηση πραγματεύεται την επίλυση ενός ρεαλιστικού προβλήματος μιας αριθμητικής κανονικότητας γραμμικού τύπου από μαθητές. Ειδικότερα, εστιάζει στη διερεύνηση των στρατηγικών και των αιτιολογήσεων, των δυνατοτήτων και των δυσκολιών των μαθητών και μαθητριών, καθώς και στους τρόπους με τους οποίους ο οπτικός συλλογισμός μπορεί να εμπλουτίσει τις εμπειρίες γενίκευσης αυτών. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η οπτικοποίηση είναι πολύτιμος οδηγός για τη γενίκευση και τη βαθύτερη κατανόηση.
Εισήγηση: «Παραδείγματα αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη διδασκαλία των στοχαστικών μαθηματικών».
Δημήτριος Διαμαντίδης, Εκπαιδευτικός κλ. ΠΕ03, 2ο Πρότυπο Γυμνάσιο Αθηνών.
Η χρήση των ψηφιακών εργαλείων για τη διδασκαλία των στοχαστικών μαθηματικών είναι ένα κεντρικό στοιχείο του νέου Προγράμματος Σπουδών των μαθηματικών για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Θα παρουσιαστούν ιδέες σχεδιασμού διδασκαλίας στοχαστικών μαθηματικών (στατιστική και πιθανότητες) που αξιοποιούν τα ψηφιακά εργαλεία και το διαδίκτυο για την επίτευξη μαθησιακών αποτελεσμάτων του νέου ΠΣ σε αυτή τη θεματική ενότητα. Θα επιχειρηθεί από τη μία να συνδεθεί ο σχεδιασμός αυτός με το νέο ΠΣ και τα σχετικά κείμενα και από την άλλη να δοθούν σύντομα παραδείγματα υλοποίησης του εν λόγω σχεδιασμού.
Εισήγηση: «Η θέση της απόδειξης στη Γεωμετρία του νέου Προγράμματος Σπουδών».
Αθανασία Μπαλωμένου, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ03, ΠΕ.Κ.Ε.Σ Δυτικής Ελλάδας.
Η απόδειξη αποτελεί μια από τις μεγάλες ιδέες των Μαθηματικών και κατέχει κεντρική θέση στη μαθηματική επιστήμη γενικά και στη Γεωμετρία ειδικότερα. Στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών των Μαθηματικών η απόδειξη στη Γεωμετρία σηματοδοτεί το πέρασμα από το επίπεδο των εμπειρικών γνώσεων για πρακτική χρήση, στο επίπεδο της επιστήμης, της έρευνας και της θεωρητικής θεμελίωσης. Αυτό μπορεί να γίνει φανερό μελετώντας, για παράδειγμα, την προσέγγιση και εξέλιξη της έννοιας του εμβαδού σταδιακά από το Δημοτικό μέχρι και το Λύκειο στο Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τα Μαθηματικά. Το Bongo.gg Casino αναδεικνύεται ως ένα από τα πιο δυναμικά online καζίνο στην αγορά, με ευρύ φάσμα παιχνιδιών και προσφορών. Αναζητώντας μια πλήρη και αξιόπιστη ανάλυση της πλατφόρμας, η Bongo.gg Casino Review προσφέρει βαθιά εισαγωγή στις υπηρεσίες και τα πλεονεκτήματά της. Από την ποικιλία των παιχνιδιών μέχρι τις ευκολίες πληρωμών, το Bongo.gg είναι σχεδιασμένο για να ικανοποιεί τις απαιτήσεις κάθε τύπου παίκτη. Επιπλέον, το καζίνο εστιάζει στη διαφάνεια και την ασφάλεια, εγγυώμενο μια ασφαλή και δίκαιη εμπειρία παιχνιδιού.
Εισήγηση: «Οι Γεωμετρικοί Μετασχηματισμοί και η διδασκαλία τους: διδακτικές προσεγγίσεις και διλήμματα».
Κωνσταντίνος Στουραΐτης, Σύμβουλος Α' Μαθηματικών στο ΙΕΠ.
Οι Γεωμετρικοί Μετασχηματισμοί (ανάκλαση, στροφή, μεταφορά, ομοιοθεσία) εισάγονται στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών των Μαθηματικών ως πεδίο που μπορεί να συμβάλει στην ανάπτυξη του χωρικού συλλογισμού και της αιτιολόγησης. Με ποια έργα και δραστηριότητες των μαθητών μπορεί να γίνει αυτό; Ποιους στόχους υποστηρίζουν τα διαφορετικά εργαλεία (πατρόν, διαφανές χαρτί, τετραγωνισμένο χαρτί, γεωμετρικά όργανα, ψηφιακά εργαλεία); Πώς συνδέεται (αν συνδέεται) η διδασκαλία των Γεωμετρικών Μετασχηματισμών με τη διδασκαλία της Ευκλείδειας Γεωμετρίας;
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΓΙΑ ΚΑΛΥΨΗ ΘΕΣΕΩΝ ΠΕ25-ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕ01-ΕΙΔΙΚΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-2022
Πρόσκληση υποψηφίων για κάλυψη θέσεων ΠΕ25-Σχολικών Νοσηλευτών και ΔΕ01-Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το διδακτικό έτος 2021-2022
Συνημμένα
- Πρόσκληση