Super User
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΠΡΟΣΩΡΙΝΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
ΑΘΗΝΑ 15-12-2021
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΠΡΟΣΩΡΙΝΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
- Πτυχίο (σε περίπτωση ξενόγλωσσου πτυχίου και μετάφραση, ΔΟΑΤΑΠ και απολυτήριο ελληνικού Λυκείου)
- Μεταπτυχιακό ή/και Διδακτορικό Δίπλωμα (αν υπάρχει - σε περίπτωση ξενόγλωσσου τίτλου και μετάφραση, ΔΟΑΤΑΠ
- Άδεια άσκησης επαγγέλματος
- Βεβαίωση ιδιότητας μέλους Συλλόγου/Ένωσης του κλάδου (όπου απαιτείται)
- Αντίγραφο Δελτίου Ταυτότητας
- Τραπεζικός Λογαριασμός μόνο Εθνικής Τράπεζας
- Αποδεικτικό ΑΦΜ και Δ.Ο.Υ.
- Αποδεικτικό ΑΜΚΑ και Αριθμού Μητρώου ΙΚΑ
- Πιστοποιητικό Οικογενειακής Κατάστασης τελευταίου τριμήνου (φωτοαντίγραφο) (ΑΦΟΡΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ, ΕΓΓΑΜΟΥΣ και ΑΓΑΜΟΥΣ). Σε περίπτωση τέκνου σπουδάζοντος ή υπηρετούντος τη στρατιωτική θητεία απαιτούνται και οι αντίστοιχες βεβαιώσεις φοίτησης ή υπηρέτησης) Σε περίπτωση μη προσκόμισης του πιστοποιητικού οικογενειακής κατάστασης θα υπάρξει δυσχέρεια στη μισθοδοσία του Σεπτεμβρίου.
- Πρωτότυπες Ιατρικές Γνωματεύσεις Ψυχίατρου και Παθολόγου ή Γενικού Ιατρού του τελευταίου τριμήνου, οι οποίες να πιστοποιούν την υγεία του εκπαιδευτικού και την ικανότητα να ασκήσει διδακτικά καθήκοντα ή του μέλους ΕΕΠ να ασκήσει υποστηρικτικά καθήκοντα αντίστοιχα. Γίνονται δεκτές γνωματεύσεις από δημόσια νοσοκομεία καθώς επίσης και από ιδιώτες γιατρούς.
Κάνουμε γνωστό ότι χωρίς τις Ιατρικές Γνωματεύσεις οι υποψήφιοι αναπληρωτές δεν μπορούν να αναλάβουν υπηρεσία, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία. - Υπεύθυνη Δήλωση (συν. αρχείο 1)
- Δελτίο Απογραφής Αναπληρωτή (συν. αρχείο 2)
ΠΡΟΣΟΧΗ:
- ΟΛΟΙ ΟΙ ΠΡΟΣΛΗΦΘΕΝΤΕΣ ΣΤΑ ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΠΕΥΘΕΙΑΣ ΣΤΑ ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΤΟΥΣ
- ΟΛΟΙ ΟΙ ΠΡΟΣΛΗΦΘΕΝΤΕΣ ΟΦΕΙΛΟΥΝ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΟΥΝ ΑΠΟ
ΠΕΜΠΤΗ 16-12-2021 έως και ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 17-12-2021
ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΙΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΓΙΑ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ ΑΠΟ ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ ΣΕ ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ, ΣΕ ΣΜΕΑΕ, ΕΕΕΕΚ, ΣΜΕΑΕ ΚΩΦΩΝ/ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΚΕΔΑΣΥ, ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-22
Προσωρινοί Πίνακες αιτούμενων εκπαιδευτικών Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπ/σης για μεταθέσεις από ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ, σε ΣΜΕΑΕ, ΕΕΕΕΚ, ΣΜΕΑΕ Κωφών/Τυφλών και ΚΕΔΑΣΥ, για το σχολικό έτος 2021-22
Η Περιφερειακή Δ/νση Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπ/σης Αττικής ανακοινώνει ότι έχουν αναρτηθεί προσωρινοί πίνακες ανά είδος αιτήσεως με το ονοματεπώνυμο των αιτουμένων εκπαιδευτικών Π/θμιας και Δ/μιας Εκπ/σης, καθώς και τις μονάδες μετάθεσης κατά κριτήριο και στο σύνολό τους, προς ενημέρωση των αιτούντων, σύμφωνα με τις υπ’ αριθμ. 144421/Ε2/11-11-2021 και 144390/Ε2/11-11-2021 εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘ με θέμα: «Μεταθέσεις Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχολικού έτους 2021-2022».
Οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπ/σης έχουν τη δυνατότητα υποβολής ένστασης ηλεκτρονικά, στο email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. από 13-12-2021, ημέρα Δευτέρα, έως και 17-12-2021, ημέρα Παρασκευή.
Συνημμένα:
- ΠΙΝΑΚΑΣ Δ.Ε. ΑΠΟ ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΕ ΣΜΕΑΕ-ΚΕΔΑΣΥ [001.ΔΕΣΚΕ]
- ΠΙΝΑΚΑΣ Π.Ε. ΑΠΟ ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΕ ΣΜΕΑΕ-ΚΕΔΑΣΥ_ΕΕΕΕΚ [001.ΣΜΚΔ001]
ΚΥΡΩΣΗ ΟΡΙΣΤΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΑΝΑ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ Δ.Δ.Ε ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ
ΚΥΡΩΣΗ ΟΡΙΣΤΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΑΝΑ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ Δ.Δ.Ε ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ
Συνημμένα:
- Απόφαση
[2η ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ] ΑΠΟΦΑΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΟ ΕΤΟΣ-ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2021 - 2022 ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ
![[2η ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ] ΑΠΟΦΑΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΟ ΕΤΟΣ-ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2021 - 2022 ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ](/media/k2/items/cache/f8a458e18503c86603dc02339a944feb_Generic.jpg)
- 1ο ΗΜ. ΕΠΑ.Λ. ΖΩΓΡΑΦΟΥ: Τεχνικός Οχημάτων 24 θέσεις
- 1ο ΗΜ. ΕΠΑ.Λ. ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ: Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων & Δικτύων 26 θέσεις
- Απόφαση (ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΜΕΝΗ)
ΟΡΙΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΔΔΕ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ
Σε συνέχεια της ανακοίνωσης του προσωρινού πίνακα κατάταξης των υποψηφίων στη διαδικασία πλήρωσης θέσεων Υπευθύνων Δ.Δ.Ε για τη μαθητεία της Π.Δ.Ε Αττικής και μετά την εξέταση της ένστασης που κατατέθηκε εμπρόθεσμα στην υπηρεσία μας, σύμφωνα με τα διαλαμβανόμενα στην υπ'αριθμ.138797/Κ5/01-11-2021 Υ.Α "Καθορισμός κριτηρίων και διαδικασίας για την επιλογή Συντονιστών Π.Δ.Ε. για τη Μαθητεία και Υπευθύνων Δ.Δ.Ε. για τη Μαθητεία" και στην υπ'αριθμ.140346/Κ5/03-11-2021 Πρόσκληση του Γενικού Γραμματέα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Δια βίου Μάθησης και Νεολαίας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων "Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για πλήρωση θέσεων με επιλογή Συντονιστών Π.Δ.Ε. για τη Μαθητεία και Υπευθύνων Δ.Δ.Ε για τη Μαθητεία" ανακοινώνουμε τον οριστικό πίνακα κατάταξης των υποψηφίων Υπευθύνων Δ.Δ.Ε για τη Μαθητεία. Ο οριστικός πίνακας ισχύει μέχρι την 31η Αυγούστου του δεύτερου έτους από την κύρωσή τους.
Συνημμένα:
- ΟΡΙΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ
ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΔΔΕ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ
ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΔΔΕ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ
Συνημμενα:
- ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΔΔΕ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ (livestreaming): «ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΕ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής σε συνεργασία με τα Περιφερειακά Κέντρα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Αττικής (Συντονιστές, Συντονίστριες Εκπαιδευτικού Έργου κλάδου ΠΕ03) διοργάνωσε την επιμορφωτική διαδικτυακή εκδήλωση, με θέμα:
«Παραδείγματα Διδασκαλίας Μαθηματικών σε Πολυπολιτισμικές Τάξεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», η οποία πραγματοποιήθηκε την
Τρίτη 7 Δεκεμβρίου 2021 και ώρες 17:30-20:30.
Η εκδήλωση απευθυνόταν σε στελέχη εκπαίδευσης, μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ03. Στόχος της επιμορφωτικής εκδήλωσης ήταν μέσα από την παρουσίαση διδακτικών παραδειγμάτων, που προέρχονται από την εμπειρία των εκπαιδευτικών στις σχολικές τάξεις, να βοηθήσει στην εφαρμογή μιας διαπολιτισμικής μαθηματικής εκπαίδευσης, η οποία θα καθιστά τα Μαθηματικά ένα προσιτό και ελκυστικό μάθημα για μαθητές και μαθήτριες με διαφορετικές πολιτισμικές καταβολές. Σε αυτό το πλαίσιο αποσκοπούσε:
- να υποστηρίξει την ομαλή ένταξη των παιδιών με μεταναστευτικό/προσφυγικό υπόβαθρο στη σχολική εκπαίδευση,
- να προάγει την ανταλλαγή ιδεών και πρακτικών ενίσχυσης της συμπερίληψης σε πολυπολιτισμικές τάξεις,
- να δώσει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ03 να μοιραστούν τις δυσκολίες, τους προβληματισμούς και την εμπειρία τους και
- να αποτελέσει αφορμή αναστοχασμού της διδακτικής πράξης.
Η επιμορφωτική προβλήθηκε απευθείας, σε ζωντανή μετάδοση (live-streaming) ενώ είναι διαθέσιμη στο κανάλι της ΠΔΕ Αττικής στο YouΤube.
Η συμμετοχή στο διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο ήταν προαιρετική.
Συνημμένα: Το πρόγραμμα, οι περιλήψεις και η αφίσα της επιμορφωτικής εκδήλωσης.
Ακολουθεί το της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι παρουσιάσεις των εισηγητών.
|
Γεώργιος Κόσυβας |
Καλωσόρισμα - Συντονισμός |
|
Μπούτσκου Λεμονιά |
Χαιρετισμός |
|
Σταθοπούλου Χαρούλα Σακονίδης Χαράλαμπος |
Διαδρομές επιτυχίας ή αποτυχίας στην τάξη των Μαθηματικών: πολυπολιτισμικές αναγνώσεις. |
|
Κόσυβας Γιώργος |
Πολυτροπικές προσεγγίσεις της διδασκαλίας των Μαθηματικών σε πολυπολιτισμικές τάξεις της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. |
|
Βασιλαράκου Αλίκη Καραμαλάκου Κυριακή Μυστριώτη Γεωργία Ράλλη Νίκη Ψαθά Αικατερίνη |
Κάνοντας μια νέα αρχή, συνδέουμε το άγνωστο ایکس με το γνωστό. Μια διδακτική παρέμβαση στο πλαίσιο εφαρμογής του Μ.Ν.Α.Ε. στην επίλυση εξισώσεων στην Α΄ τάξη του 2ου ΕΠΑ.Λ Αιγάλεω. |
|
Καπετανίδου Θεοδοσία
|
Παρεμβάσεις για ομαλή ένταξη προσφύγων μαθητών στο σχολικό περιβάλλον. Η πρώτη επαφή με την Άλγεβρα Α΄ Λυκείου. Περίληψη Εισήγησης | Παρουσίαση |
|
Κραββαρίτη Ευαγγελία |
Διδάσκοντας την απόλυτη τιμή σε μικτό τμήμα ελληνόγλωσσων και αλλόγλωσσων μαθητών και μαθητριών. Μια διδακτική πρόταση. |
|
Κωνσταντακόπουλος Βασίλειος Γληνού Αικατερίνη |
Διδασκαλία στις δυνάμεις φυσικών αριθμών σε δύο τμήματα Α΄ Γυμνασίου διαφορετικού επιπέδου γνώσης της Ελληνικής γλώσσας. |
|
Ξεναρίου Καλλιόπη |
Παρεμβάσεις στα Μαθηματικά της Α' Γυμνασίου:1ο Κεφάλαιο Άλγεβρας - εισαγωγικές Γεωμετρικές έννοιες. |
|
Συκαρά Νεκταρία |
Εργαλεία διδασκαλίας Μαθηματικών σε πολυπολιτισμικό ακροατήριο και η περίπτωση του Πυθαγορείου Θεωρήματος. |
|
Φακούδης Βαγγέλης |
Η κοινότητα μάθησης ως πλαίσιο ενεργοποίησης της συμμετοχής των μαθητών: Μια μελέτη περίπτωσης σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον στο μάθημα των Μαθηματικών. |
Σύντομη περίληψη των εισηγήσεων.
Εισήγηση : «Διαδρομές επιτυχίας ή αποτυχίας στην τάξη των Μαθηματικών: πολυπολιτισμικές αναγνώσεις».
Σταθοπούλου Χαρούλα, Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Σακονίδης Χαράλαμπος, Καθηγητής Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.
Η στροφή του πεδίου της μαθηματικής εκπαίδευσης τις τελευταίες δεκαετίες σε κοινωνικο-πολιτισμικο-πολιτικές αναγνώσεις των διεργασιών μάθησης και διδασκαλίας των Μαθηματικών ως συμπληρωματικών της γνωστικής προσέγγισης, υπήρξε αποτέλεσμα επιστημονικών εξελίξεων, κοινωνικο-πολιτικών δεδομένων αλλά και της αναζήτησης απαντήσεων στη διαχρονικά, προβληματική σχέση πολλών μαθητών, κυρίως από ευάλωτες ομάδες, με τα Μαθηματικά. Η εισήγηση θα προσπαθήσει να αναδείξει τους προσανατολισμούς, τα αναλυτικά εργαλεία αλλά και τις προτάσεις του επιστημονικού πεδίου για διδακτικές πρακτικές, οι οποίες στοχεύουν σε μια μαθηματική εκπαίδευση που ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις όλου του μαθητικού πληθυσμού στην τάξη.
Εισήγηση: «Πολυτροπικές προσεγγίσεις της διδασκαλίας των Μαθηματικών σε πολυπολιτισμικές τάξεις της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης».
Κόσυβας Γιώργος, Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής.
Η εισήγηση αντλεί δεδομένα από το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ QuaMMELOT και πραγματεύεται τη συμβολή της πολυτροπικότητας στη διδασκαλία των Μαθηματικών σε τάξεις με πρόσφυγες μαθητές. Η Εθνομαθηματική προοπτική αποτέλεσε το θεωρητικό πλαίσιο για την υποστήριξη πρακτικών συμπερίληψης. Σκιαγραφούνται δραστηριότητες μαθηματικής πολυτροπικότητας, τις οποίες σχεδίασαν και εφάρμοσαν εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε τέσσερις ευρωπαϊκές χώρες, για να ανταποκριθούν στον διάλογο των πολιτισμών και στη γλωσσική ετερογένεια των τάξεων. Στο πλαίσιο του πολυτροπικού μαθησιακού περιβάλλοντος αξιοποιήθηκαν διδακτικά υλικά και παραδείγματα από την καθημερινή ζωή και την ιστορία των Μαθηματικών. Τα αποτελέσματα της παρουσίασης και ανάλυσης των δεδομένων έδειξαν την ευνοϊκή συμβολή της μαθηματικής πολυτροπικότητας στην υπέρβαση των γλωσσικών δυσκολιών, κυρίως όταν αυτή χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με τη γλώσσα.
Εισήγηση: «Κάνοντας μια νέα αρχή, συνδέουμε το άγνωστο ایکس με το γνωστό. Μια διδακτική παρέμβαση στο πλαίσιο εφαρμογής του Μ.Ν.Α.Ε. στην επίλυση εξισώσεων στην Α΄ τάξη του 2ου ΕΠΑ.Λ Αιγάλεω».
Βασιλαράκου Αλίκη, Καραμαλάκου Κυριακή, Μυστριώτη Γεωργία, Ράλλη Νίκη ,Ψαθά Αικατερίνη του 2ου ΕΠΑΛ Αιγάλεω.
Με αφορμή το τμήμα ΖΕΠ που θα λειτουργούσε για πρώτη φορά στο σχολείο μας, αναζητήσαμε τρόπους ένταξης των προσφυγόπουλων στη σχολική διαδικασία μέσα από τα Μαθηματικά, ένα πεδίο στο οποίο εμπλέκεται λιγότερο η γλώσσα. Αξιοποιώντας τη διδασκαλία από δύο εκπαιδευτικούς (συνδιδασκαλία) στο πλαίσιο του Μ.Ν.Α.Ε. της Α΄ Λυκείου του ΕΠΑ.Λ., σχεδιάστηκε
μια δράση σε συνεργασία και με την καθηγήτρια Πληροφορικής, για να εισαχθεί η έννοια της εξίσωσης σε ένα «μεικτό» περιβάλλον «επιδόσεων» στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά.
Εισήγηση: «Παρεμβάσεις για ομαλή ένταξη προσφύγων μαθητών στο σχολικό περιβάλλον. Η πρώτη επαφή με την Άλγεβρα Α΄ Λυκείου».
Καπετανίδου Θεοδοσία, Δ/ντρια 6ου ΓΕΛ Αιγάλεω.
Η παρουσίαση αφορά τη βιωματική εμπειρία της σχολικής κοινότητας του 6ου ΓΕΛ Αιγάλεω, σχετικά με τη διδασκαλία και την ομαλή ένταξη προσφύγων μαθητών στο σχολείο κατά το σχ. έτος 2018-19.Παρουσιάζονται παρεμβάσεις/ενέργειες από τους μαθηματικούς του σχολείου, που συνετέλεσαν στην κατανόηση των βασικών εννοιών της Άλγεβρας, στην εξοικείωση των προσφύγων μαθητών με το μάθημα και στη δυνατότητα παρακολούθησης της διδασκαλίας σε κανονική τάξη, καθώς και ενέργειες που οδήγησαν στην επαρκή φοίτηση και προαγωγή των προσφύγων μαθητών.
Εισήγηση: «Διδάσκοντας την απόλυτη τιμή σε μικτό τμήμα ελληνόγλωσσων και αλλόγλωσσων μαθητών και μαθητριών. Μια διδακτική πρόταση».
Κραββαρίτη Ευαγγελία, 3ο ΓΕ.Λ Νέας Φιλαδέλφειας.
Η παρούσα διδακτική πρόταση αφορά στη διδασκαλία της έννοιας της απόλυτης τιμής σε μια μικτή τάξη με Έλληνες και αλλόγλωσσους μαθητές, της Α΄ Λυκείου στο 3ο Γενικό Λύκειο Νέας Φιλαδέλφειας. Η παρουσίαση περιλαμβάνει: (i) την πρόκληση του ενδιαφέροντος των μαθητών μέσω βίντεο αναρτημένων στην πλατφόρμα του e-class και τη συμπλήρωση ερωτηματολογίου πριν
την παρουσίαση της έννοιας στην τάξη, (ii) τα φύλλα εργασίας των μαθητών στην τάξη, (iii) το γλωσσάρι των μαθηματικών όρων του μαθήματος στα ελληνικά και στα αγγλικά και παραπομπή των αλλόγλωσσων μαθητών στο αντίστοιχο βιβλίο των Μαθηματικών του Αφγανιστάν (φωτοτυπία), (iv) τις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν κατά τη διάρκεια του μαθήματος και (v) τα αποτελέσματα του διδακτικού εγχειρήματος.
Εισήγηση: «Διδασκαλία στις δυνάμεις φυσικών αριθμών σε δύο τμήματα Α΄ Γυμνασίου διαφορετικού επιπέδου γνώσης της Ελληνικής γλώσσας».
Κωνσταντακόπουλος Βασίλειος, Διαπολιτισμικό Γυμνάσιο Α΄ Αθήνας.
Γληνού Αικατερίνη, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ03 του 1ου ΠΕΚΕΣ Αττικής.
Θα παρουσιάσουμε τις διδασκαλίες στις δυνάμεις φυσικών αριθμών σε δύο (2) τμήματα Α΄ Γυμνασίου, όπου τα παιδιά έχουν διαφορετικό επίπεδο γνώσης της Ελληνικής γλώσσας. Θα δείξουμε τα φύλλα εργασίας που χρησιμοποιήσαμε, τα διδακτικά εμπόδια που συναντήσαμε, τη ροή της διδασκαλίας και τα αποτελέσματα που είχαμε.
Εισήγηση: «Παρεμβάσεις στα Μαθηματικά της Α' Γυμνασίου:1ο Κεφάλαιο Άλγεβρας- εισαγωγικές Γεωμετρικές έννοιες».
Ξεναρίου Καλλιόπη, 1ο Γυμνάσιο Αυλώνα.
Βασικό μέλημα της διδασκαλίας των Μαθηματικών σε τμήματα που περιλαμβάνουν μαθητές/τριες με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο, όπως αυτοί/τες του 1ου Γυμνασίου Αυλώνα, είναι η δημιουργία ενός κατάλληλου πλαισίου μάθησης και ομαλής προσαρμογής στο σχολικό περιβάλλον μέσω εναλλακτικών διδακτικών πρακτικών και δημιουργίας πρόσθετου εκπαιδευτικού υλικού. Οι παρουσιαζόμενες υλοποιημένες παρεμβάσεις στα Μαθηματικά της Α’ Γυμνασίου αποτελούν ένα δείγμα καταγραφής αυτής της προσπάθειας.
Εισήγηση: «Εργαλεία διδασκαλίας Μαθηματικών σε πολυπολιτισμικό ακροατήριο και η περίπτωση του Πυθαγορείου Θεωρήματος».
Συκαρά Νεκταρία, 2ο Γυμνάσιο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ελληνικού.
Στην αρχή παρουσιάζεται, μέσω στοιχείων, η ποικιλομορφία του ακροατηρίου στις τάξεις του 2oυ Γυμνασίου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ελληνικού, η οποία καθιστά απαραίτητη την, μέσα από ένα ευρύ φάσμα, επιλογή διαμεσολαβητικών εργαλείων στη διδασκαλία των μαθημάτων. Στη συνέχεια, περιγράφεται η χρήση κάποιων από αυτά που χρησιμοποιούνται στην καθημερινή διδακτική πρακτική στο μάθημα των Μαθηματικών και παρατίθενται τα βασικά χαρακτηριστικά μιας διδασκαλίας σε ένα τμήμα της Β’ τάξης του εν λόγω Γυμνασίου για την έννοια του εμβαδού και το πώς αυτή μπορεί να ερμηνεύσει το Πυθαγόρειο Θεώρημα.
Εισήγηση: «Η κοινότητα μάθησης ως πλαίσιο ενεργοποίησης της συμμετοχής των μαθητών: Μια μελέτη περίπτωσης σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον στο μάθημα των Μαθηματικών».
Φακούδης Βαγγέλης, Υποδιευθυντής Γυμνασίου Σουφλίου.
Με ερευνητικά δεδομένα από μία έρευνα – δράση, που είχε στόχο την εγκαθίδρυση μιας κοινότητας μάθησης για τη συμμετοχή όλων των μαθητών στο μάθημα των Μαθηματικών σε μία πολυπολιτισμική τάξη, αναλύεται η ανάπτυξη της συμμετοχής και της ταυτότητας ενός μαθητή ως ‘μαθητής των Μαθηματικών’ κάτω από την οπτική της θεωρίας των Κοινοτήτων Πρακτικής.
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-2022
«Πρόσκληση για υποβολή αιτήσεων υποψηφίων διδασκόντων στην Ενισχυτική Διδασκαλία για το σχολικό έτος 2021-2022»
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΔΕ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΔΕ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ
Οι συνεντεύξεις θα πραγματοποιηθούν στα γραφεία της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής στην οδό Τσόχα 15-17, Αμπελόκηποι 1ος όροφος. Οι υποψήφιοι οι οποίοι δηλώνουν κώλυμα προσέλευσης κατά την προκαθορισμένη για αυτούς ημερομηνία διεξαγωγής της συνέντευξης, μπορούν να υποβάλουν μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail) στο : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., ειδικώς αιτιολογημένο αίτημα αλλαγής ημερομηνίας της συνέντευξης προς την αρμόδια Επιτροπή, τουλάχιστον μια ημέρα πριν από την προγραμματισμένη ημερομηνία. Η Επιτροπή, δύναται να ορίσει νέα ημερομηνία πριν την ολοκλήρωση της διαδικασίας συνεντεύξεων. Παρακαλούνται οι υποψήφιοι να προσέρχονται με πιστοποιητικό εμβολιασμού ή πιστοποιητικό νόσησης ή να έχουν διαγνωσθεί αρνητικοί είτε σε εργαστηριακό έλεγχο για κορωνοϊό COVID -19 με τη μέθοδο PCR εντός των τελευταίων εβδομήντα (72) ωρών, είτε σε εξέταση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊού (rapid test) εντός των τελευταίων σαράντα οκτώ (48) ωρών πριν την προγραμματισμένη ώρα του ραντεβού τους. Επίσης, παρακαλούνται οι υποψήφιοι να παρευρίσκονται τουλάχιστον μισή ώρα πριν το προγραμματισμένο ραντεβού τους.
Συνημμένα:
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Erasmus+ της ΠΔΕ Αττικής: ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΗ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ ΜΕΣΩ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ (INCLUDED)
Τη Δευτέρα 22 Νοεμβρίου 2021 πραγματοποιήθηκε διεθνική συνάντηση των εταίρων του προγράμματος INCLUDED με σκοπό την ευαισθητοποίηση μαθητών και μαθητριών με αναπηρίες, των οικογενειών και των εκπαιδευτικών τους για τη σεξουαλικότητα.
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Αττικής συμμετέχει, ως εταίρος, στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ : Inclusive sex-ed through creative methods (INCLUDED). Συντονιστής του Προγράμματος είναι η Merseyside Expanding Horizons Limited από την Αγγλία και συμμετέχουν, εκτός από την Π.Δ.Ε. Αττικής, η Associacio La Xixa Teatre από την Ισπανία, η Anziani e Non Solo Societa Cooperativa Sociale από την Ιταλία, η In Touch από την Ολλανδία, η Social Policy Academy από την Ελλάδα το sexmatters.nl από την Ολλανδία και το Family and Childcare Center από τη Δημοκρατία της Βόρειας Μακεδονίας. Η διάρκεια του προγράμματος είναι 24 μήνες και αναμένεται να ολοκληρωθεί τον Φεβρουάριο του 2023.
Ενώ τα οφέλη της Συμπεριληπτικής Σεξουαλικής Διαπαιδαγώγησης έχουν αποδειχθεί ευρέως, σύμφωνα με την UNESCO υπάρχουν περιορισμένες πληροφορίες σχετικά με τον αντίκτυπο των προγραμμάτων σπουδών της Συμπεριληπτικής Σεξουαλικής Διαπαιδαγώγησης σε ήδη περιθωριοποιημένες ομάδες, συμπεριλαμβανομένων των εφήβων με σωματικές ή/και γνωστικές αναπηρίες, ενώ θα πρέπει να γίνει περαιτέρω διερεύνηση των πλέον κατάλληλων και αποτελεσματικών μεθοδολογιών για αυτή την ομάδα στόχο. Το ξέσπασμα της πανδημίας COVID-19 επηρέασε τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση των εφήβων με νοητική αναπηρία/γνωστικές-νοητικές δυσκολίες με ποικίλους τρόπους, καθιστώντας το εν λόγω Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα ιδιαίτερα επίκαιρο: με το κλείσιμο των σχολείων, η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση σε όλο τον κόσμο προσελκύει την προσοχή ελάχιστα ή καθόλου. Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση συχνά δεν αποτελεί προτεραιότητα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Το έργο INCLUDED αξιοποιώντας θεατρικές τεχνικές φιλικές προς τους/τις μαθητές/μαθήτριες αποσκοπεί στην εκπόνηση και την εφαρμογή ενός προγράμματος σπουδών σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης, χωρίς αποκλεισμούς, για μαθητές/μαθήτριες γυμνασίου και ενός μοντέλου για την προώθηση της προσέγγισης του ολιστικού σχολείου στη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση. Πράγματι, η χρήση δημιουργικών μεθόδων όπως το παιχνίδι ρόλων και οι θεατρικές τεχνικές έχουν αποδειχθεί αποτελεσματικά στην εκπαίδευση των νέων και ακόμη περισσότερο των εφήβων με νοητική αναπηρία/γνωστικές-νοητικές δυσκολίες, ενώ οι προσεγγίσεις της Κριτικής Παιδαγωγικής και της Αγωγής του Καταπιεσμένου μπορούν να αξιοποιηθούν αποτελεσματικά για την προώθηση του διαλόγου και των σχέσεων εντός των ομάδων.
Από την άλλη πλευρά, το έργο INCLUDED, διαθέτει στις/στους εκπαιδευτικούς τα μέσα, τα εργαλεία και τις δεξιότητες, για την ανάπτυξη του προγράμματος σπουδών σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης, συμβάλλοντας στην αναβάθμιση των δεξιοτήτων τους και στη διεύρυνση των γνώσεων και ικανοτήτων τους πάνω σε αυτό το θέμα.
Η κοινοπραξία θα σχεδιάσει και θα παραδώσει:
1. Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα σπουδών για μαθητές/μαθήτριες, το οποίο αποσκοπεί στην ενδυνάμωση των εφήβων, στους οποίους συγκαταλέγονται και μαθητές /μαθήτριες με νοητική αναπηρία/γνωστικές-νοητικές δυσκολίες, έτσι ώστε να ενισχύσουν τα βασικά μαθησιακά αποτελέσματα της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης αποκομίζοντας βιώματα επιτυχίας (σύμφωνα με τα πρότυπα του Π.Ο.Υ.).
2. Έναν εξ αποστάσεως κύκλο μαθημάτων για εκπαιδευτικούς, που θα υποστηρίξει τους ίδιους και το προσωπικό των σχολείων, ώστε να μπορούν να εφαρμόζουν επίκαιρες πρακτικές στη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση για τους μαθητές / τις μαθήτριές τους μέσω δημιουργικών μεθόδων.
3. Έναν μεθοδολογικό οδηγό για οικογένειες, με στόχο την ενεργό συνεργασία γονέων, κηδεμόνων και φροντιστών στο πρόγραμμα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης για μαθητές/μαθήτριες σύμφωνα με τις οδηγίες του Π.Ο.Υ.
4. Κατευθυντήριες γραμμές πολιτικής και λεπτομερή οδικό χάρτη με βάση την εμπειρία κάθε χώρας-εταίρου για τον τρόπο εφαρμογής στην εκπαιδευτική κοινότητα της δημιουργικής ολιστικής προσέγγισης στη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση, που απευθύνεται στις εκπαιδευτικές αρχές και τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής.
Η κοινοπραξία αποτελείται από εταίρους που προέρχονται από διαφορετικά επαγγελματικά πεδία ώστε να διασφαλιστεί η διεπιστημονική προσέγγιση και η επιτυχής υλοποίηση του έργου.
«Τα σεξουαλικά δικαιώματα όλων των ανθρώπων πρέπει να γίνονται σεβαστά, να προστατεύονται και να εκπληρώνονται» (Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας, 2006).
Φωτογραφικό υλικό
